陈思明

本书采用理论分析与实证研究相结合的方法、跨学科研究方法、例证分析法和功能分析法等对法治宣传教育工作机制进行行政法学规制。本书由三部分组成，分别从理论界定、静态工作机制、动态工作机制角度展开理论阐释。本书的特点在于，在法治宣传教育静态工作机制基础上，阐明立法、执法、司法、守法等环节的普法工作机制特点，从多角度多层面完善法治宣传教育工作机制，促进由狭义法治宣传教育工作机制向广义法治宣传教育工作机制发展。

本书合理运用理论分析与实证研究相结合的方法、跨学科研究方法、例证分析法和功能分析法等深入开展普法的行政法治研究。结合我国普法宣教的实现情况，本书由四部分组成，分别从本体论、内容论、形式论、监督论层面对普法展开行政法治研究。

本书采用理论分析与实证研究相结合的方法、跨学科研究方法、例证分析法和功能分析法等对法治宣传教育工作机制进行行政法学规制。本书由三部分组成，分别从理论界定、静态工作机制、动态工作机制角度展开理论阐释。本书的特点在于，在法治宣传教育静态工作机制基础上，阐明立法、执法、司法、守法等环节的普法工作机制特点，从多角度多层面完善法治宣传教育工作机制，促进由狭义法治宣传教育工作机制向广义法治宣传教育工作机制发展。

本书合理运用理论分析与实证研究相结合的方法、跨学科研究方法、例证分析法和功能分析法等深入开展普法的行政法治研究。结合我国普法宣教的实现情况，本书由四部分组成，分别从本体论、内容论、形式论、监督论层面对普法展开行政法治研究。