——摒弃棍棒教育后，如何与孩子建立合作伙伴关系
人类历来如此：父母告诉孩子该做什么，并要求孩子一定做到这一点。强权就是真理。父母永远是对的，棒下出孝子。孩子必须“依吾言而行事，勿观吾行而仿之”。孩子应该被好好看管，父母不需要了解孩子的想法。
然而，和同样受压制的妇女、有色人种相比，孩子的地位已经有了很大的提高。就在不久之前，生孩子还只是为了繁衍后代，为了在耕种的时候有更多人手以增加家庭收入，或者仅仅就是因为计划生育措施进行得还不够彻底。到如今，人口越来越多，生养孩子已经不再是添丁进口、增加收入的唯一方法了。孩子也是独立的个体，也有自己的选择和价值，而且孩子们自己也意识到了这一点。
但是，西方社会仍有一些人并不乐意看到这个事实。他们认为现在的孩子目无尊长，不敬神明（亚里士多德也曾经有过类似的抱怨）。他们感慨孩子日趋“成人化”，并将责任归结于父母的监管不力。他们无限怀念过去那些美好的日子，那时候家庭成员角色分明，孩子的自我意识还没有这么强，并且父母也不会因为责打孩子被告上法庭。
当然，也有人并不认为过去像他们说得那么美好。他们也意识到强权和真理并不对等，父母也不总是对的。棍棒教育往往会适得其反，责打更是毫无道理可言。对孩子的教育并不仅仅是胡萝卜加大棒，孩子需要发言权，需要被倾听，这样将来才能更好地适应现实世界。他们也意识到并相信允许孩子有自己的想法和主张，可以为孩子将来面对现实世界做好准备。
所以，提到养育孩子，许多父母是有一定困惑的。他们不知如何界定放任与专制。他们希望自己的孩子是独立的，但又担心孩子会做出错误的选择。他们不希望显得粗暴和苛刻，但又害怕孩子变得固执和叛逆。他们愿意少一些一意孤行和专制，但又顾虑孩子会无心向学，精神萎靡。他们想和孩子建立亲密的关系，但又不愿意事事妥协。他们不想大吼大叫，可又迫切地希望孩子能听听他们的意见。
总之一句话，在养育孩子上父母要找到一个平衡。但是这个平衡很难达到，而且稍不留神就会被打破。
孩子有自己的个性，所以父母要与孩子建立合作伙伴关系，而其中，合作是关键。这种伙伴关系会帮助你和孩子在共同协作中成为同盟和队友，而不再是高高在上的顾问。这种合作会帮助你打造一个对你和孩子都有好处的纽带，为彼此留下足够的成长空间，为孩子以后伸展翅膀自由飞翔铸就坚实的基础。
我们似乎有点操之过急了。和孩子建立一个合作伙伴关系，这真的可能吗？
真的可能。你只是还没有注意到，自从孩子来到这个世界，这种合作就开始了。当他哇哇大哭的时候，你会设法去弄清原因并尝试让他不再哭泣。然后根据孩子的反应，来判断你的直觉是否正确，如果干预没有明显的作用，你就会使用其他方法。所以说父母和孩子的合作伙伴关系由来已久了。
当然，我也会被问到：“在这种伙伴关系中，父母是否仍然具有权威性？”
答案是非常肯定的。父母拥有绝对的权威，但绝不是“老派”意义上的强权。
事实证明，作为父母你寻求的是一种影响力而不是控制力。获得影响力的方法有很多，其中一种就是高压和胁迫。另一种方法则可以帮助你增强与孩子的沟通，改善和孩子的关系，并且为孩子以后面对现实世界做好准备。如你所想，这本书就是关于这第二种方法的。
好消息是你的父母身份本身就有一定的影响力。坏消息是你的影响力没有你想象的那么大，而且如果你使用不当，影响力还会不断变弱。
现在还有一个好消息要通报：你的孩子也希望父母有影响力。
这算是好消息吗？
是的，绝对是好消息。为了让孩子在现实世界中做得更好，他需要知道自己想要什么。当然了，如果他要什么你都满足的话也不是一件太理想的事情。孩子需要知道如何去追求他想要的东西，而且要学会体谅别人的需求和难处。正如犹太哲人希勒尔曾经说过的：“我不为我，谁会为我？若只为我，我为何物？”遗憾的是，希勒尔也没有给出完美的答案。尽管如此，你还是需要帮助你的孩子做到两者兼顾。
许多家长并不了解如何同孩子建立一种协同合作的关系，而且作为成年人我们并不热衷于尝试未知的领域。如果我们犯错误，往往是因为我们走上了专制和强硬的极端，而且我们很容易就从（我们认可的）教育专家或者（我们挑选出来的）教育圣典那里找到相应的支持。然而，朝着协同合作关系的方向努力是值得的，有一天我们回首往事会庆幸我们的这个决定。
人类在许多领域已经取得了叹为观止的成就。我们可以使用电，有先进的音乐播放器，有智能手机，有网络；我们可以随时与世界上任何地方的人交流，我们掌握了飞行的技术；我们有能力探索宇宙，并且已经登上了月球；我们有足够的能力进行心脏、肝脏、面部以及四肢的移植，我们能够预防并治疗疾病，我们可以培育试管婴儿……甚至保障早产儿的成活率。
但是我们还是总是过度依赖权力和控制来解决问题。在这个极其重要的方面我们还是没有什么进展。那么就让我们从抚养孩子开始。
引用希勒尔的后半句话：“此时不为，更待何时？”
汉克家
为什么每天早晨都像是世界末日似的，难道就不能轻松一点吗？
正如你在引言中读到的，有几个故事会贯穿这本书的始终。每一个故事都关注不同的家庭。这些家庭的情形会帮助你了解书中阐述的主题和策略。现在我们就来看看第一个家庭的故事。
单身母亲丹尼斯的清晨总是像打仗一样让人精疲力竭。她有三个孩子要上学，自己还要工作（最好是准时到达公司），因为她的老板对于迟到的员工会努力表示理解，但绝不会姑息。
“汉克，赶紧下楼来吃早餐！尼克，不要做家庭作业了，赶紧去穿衣服准备上学！不管怎么说，你昨天晚上就应该把作业写完！夏洛特，关掉电视，准备好书包。你就要赶不上校车了！我告诉过你一万遍了不要在早晨上学之前看电视！狗还没有喂呢！”
丹尼斯最小的孩子夏洛特晃进厨房：“不能让其他人去喂狗吗？我的事情已经够多的了。”
“好吧，我来喂狗，”丹尼斯一边说着一边把牛奶倒进汉克的麦片粥里，“赶紧走，不然赶不上校车了！我可没有时间再送你上学了！”
“我喜欢你送我去学校。”夏洛特说着坐在了厨房的椅子上。
“夏洛特，别坐下！”丹尼斯说，“我也喜欢送你去学校，但是不能在我已经要迟到的时候。赶紧去坐校车！”
夏洛特从椅子上起来，正好碰到她的哥哥汉克进来吃饭，他坐下的时候顺手拧了一下她的耳朵。
“妈妈！”
“汉克，别和她闹了！”丹尼斯斥责道，“我是怎么和你说的？你再欺负你妹妹我就不让你玩游戏机了！”
“早餐吃什么？”汉克含糊地说道，他还没有完全睡醒。
丹尼斯把一碗麦片粥放在了汉克的面前。
“我不想吃麦片粥。”汉克抱怨道。
“今天我没时间做别的了。”
“那我不吃了。”
“冰箱里面还有点冷冻的华夫饼，”丹尼斯提议，“吃那个行吗？”
“我不想吃早餐了。”
“我不希望你饿着肚子去上学。”丹尼斯一边说一边开狗粮罐头。
“嗯，我不饿。除了周末你永远没有时间做松饼。”
汉克起身离开了厨房。
“我不能每天做松饼！”丹尼斯说，“而且其他人都不喜欢松饼。尼克，别做作业了。汉克不吃这碗麦片粥了，你吃吗？”
“汉克没准已经在里面吐口水了。”尼克说。
“没错，胆小鬼，”汉克站在门廊里大喊，“因为胆小鬼要吃我的口水。”
“我没有吃。”尼克反驳说。
丹尼斯叹了口气，把那碗麦片粥倒进了水槽里，打算给尼克冲一碗新的。
“我不要用他吐过口水的碗！”
“好吧，我给你拿个新碗。”丹尼斯又拿出一个碗给尼克冲好牛奶麦片粥，然后随手把狗粮放在了尼克面前。
“真恶心！”在丹尼斯还没有意识到放错的时候尼克就开始抗议了。“天啊！”丹尼斯赶紧把狗粮拿走，换上麦片粥。
“别把狗粮洒在我的作业上面！”尼克警告说。
“再见。”夏洛特从门廊那里打招呼。
“再见，甜心，我爱你！”丹尼斯回应。
一分钟之后，丹尼斯听见汉克没说再见就走了。然后她发现尼克还没有开始吃饭。
“尼克，别再写那个见鬼的作业了！”
当尼克也走了，丹尼斯才出门上班，和往常一样又迟到了几分钟，她止不住想：为什么每天早晨都像是世界末日似的，难道就不能更轻松一点吗？
孩子也是独立的个体，也有自己的个性。因此，父母要与孩子建立合作伙伴关系。而其中，合作是关键。