每一个辅导员都希望自己的队员能够爱读书、爱学习，养成良好的学习习惯。但是，要想让少先队员爱学习，首先辅导员自己就要爱学习，勤读书看报。少先队工作是一项创造性的劳动。从民主革命时期儿童团的光辉业绩到新中国成立以来少先队工作的基本经验，尤其是新时期少先队工作的蓬勃开展，都是我们的宝贵财富。但是，如果辅导员照搬过去的经验，模仿他人的做法，是不能从根本上做好少先队工作的。少先队工作要求辅导员具有创新精神，要求辅导员深入实际，善于调查研究，因地制宜，因时制宜、因活动制宜，这需要辅导员不断地学习，不断地总结经验。
现在，少先队活动的要求越来越高。优秀的少先队活动，要求内容越来越丰富，形式更生动，趣味性更强，主题更深刻……这对辅导员提出了较高的要求，要求辅导员具有广博的知识，敏锐的头脑和较强的组织能力。因此，学习一方面可以提高辅导员自身素质和工作水平，同时又因为学习而提高了少先队组织对少年儿童的吸引力。
五、做孩子心中的交往模范
现代社会，我们要想生存、发展，就必须与人打交道。我们每一个人，在社会里就像是大海里的一滴水。有些孩子不喜欢与人交往，不善于与人交流，总觉得自己高人一等，或低人一等，对他人或自傲或自卑。久而久之，易养成自高自大和孤僻不合群的坏习惯，甚至形成畸形人格。诸如此类的案例可以说有很多，严重者甚至发展到与社会为敌，危害他人的地步。所以，让队员愿意接触他人，融入社会，形成健全的个性，并且学会真诚地与人相处显得十分必要。而我们辅导员，首先要做出榜样。
如何与人相处，做出榜样呢？简单说来，与人相处应亲切有礼，真诚相待；设身处地，原谅宽待；内刚外柔，有灵活性；信义为重，与人为善；堂堂正正，做人处事；授恩于人，莫记于怀；遇有非礼，不妄不躁；对上对下，不卑不亢。
具体来说，辅导员和其他学科教师之间、与其他辅导员之间、与行政领导之间要团结互助，和睦相处。少先队工作涉及学校的方方面面，辅导员同学科教师、其他辅导员、行政领导都有很多工作上的联系。如果辅导员和别的教师、行政领导之间关系不融洽，斤斤计较，甚至勾心斗角，会给少先队员带来很不好的影响。无法想象一个与其他教师、行政领导关系紧张的辅导员该如何去教孩子们团结友爱、活泼开朗。所以，辅导员要成为与其他学科教师、行政领导、社区工作人员等友好相处的典范，让队员感到集体生活的温馨和幸福，这样，队员才能有一个快乐、健康的心态，也才能有一个与别人真诚相处的基础。
六、做孩子心目中的“魅力”教师
少先队工作是一项综合性很强的工作。需要辅导员具备教育学、心理学、管理学、政治学和文学艺术等方面的知识，是典型的“全能型选手”。能够“三会”：会交流、会游戏、会文艺。除此之外，还要有一定的项目策划与组织能力。辅导员要了解队员、尊重队员、信任队员，能和队员们一起唱歌、跳舞、游戏，一起参加少先队的活动，要求辅导员寓教育于活动之中，和队员们平等相处，并建立深厚的友情，具有一颗永不衰老的童心。
1. 会交流。很多优秀的辅导员都善于和孩子交流，许多“情况”、“情报”都是在和队员交流中得到的。辅导员不光要用好队会课时间，更要善于运用活动间隙、课间时间和同学们交流。辅导员与队员谈心是传统的工作方法，也是每个辅导员、特别是中队辅导员必须练就的基本功。
一要平等对待学生，不居高临下。辅导员与队员谈心一定不能摆出师长架子，不可厚此薄彼，而要一视同仁。要多与队员进行换位思考，设身处地为队员着想，这样往往会发现，站的角度不同、了解的情况不同，认识问题的方法和出发点不同，就会得出截然不同的结论。因此，只有平等地对待队员，同队员交心结友，才能真正了解其内心世界，从而及时准确地教育和引导队员。
二要讲知心话，不空洞说教。与队员谈心要讲真话、实话。每个学生都有自己的学习和生活圈子，有喜、怒、哀、乐。因此，要从队员学习和生活中的每件实实在在的小事上去理解、关心他们，与队员真心实意地沟通，这样队员才易于接受、乐于接受。
三要有耐心，不计较不抱怨。辅导员为了解决某个问题与学生谈心时，一定要有耐心，不能三言两语完事。即使谈心不顺利，产生了一些误会，甚至碰到钉子，也不要灰心，或听之任之、撒手不管，更不能计较和抱怨学生。
四要选择时机，不急于求成。对一些性格倔强或理解问题比较偏激的队员，与其谈心最好不要在其“火头上”。不必操之过急，而是采取“冷处理”的办法，等待时机成熟时再谈。如在学校不方便，也可选择家访的方式谈，场所变了，气氛变了，有利于推心置腹地交流感情，因势利导，解决问题。
五要善于倾听，不先入为主。这样做的好处很多，当某个队员在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，总想找信赖的人、特别是令人尊敬的辅导员老师一吐为快。如果辅导员对情况不明，又不听队员诉说，就先入为主，自以为是，说三道四，甚至捕风捉影，横加训斥，那么定会对学生有百害而无一利。
六要做好引导，不事后批评。对于队员在学习或生活中易出现的问题，通过与队员的及时交流，共同想办法，找对策解决问题，让队员积极去面对学习生活中的各种问题。
七要以德感人，不以势压人。为人师者，特别是辅导员老师，平时一定要高风亮节，为人师表，爱护和关心学生，以自己的高尚品德和实际行动去感化学生，逐步在队员的心中树立起自己的威信，赢得学生的信赖和尊重。这样在与队员谈心时，队员才会听得进。如果平时师者形象不正，谈心时还使用高压手段，就会增加学生的逆反心理，不仅使谈心一无所获，还会适得其反。
2. 会游戏。鲁迅说：“游戏是儿童的天性。”辅导员应该和队员“玩”成一片，从玩中了解队员，引导队员玩得更好、更高雅、更有意义。
辅导员会玩，这是“童心意识”的需要，不要怕别人说你是“孩子王”，其实，“孩子王”正是我们的本质所在。辅导员要和孩子们一起玩诸如放风筝、下棋、游泳、滑雪、爬山、猜谜语、丢手绢等游戏，和大家打成一片。辅导员还要会组织孩子们玩，当好孩子们玩游戏的导演和策划者。如，组织各种类型、各种规格、各种性质的夏令营、冬令营，组织各种野外军事活动、野炊活动，组织各种各样的体育比赛、文艺比赛和知识竞赛等。
3. 会文艺。少先队需要组织很多活动，其中有很多是以文艺形式出现的。比如，文艺晚会、篝火晚会、郊游等，有时候，辅导员具备一些文艺才能既可以增添教师自身的魅力，也可以起到事半功倍的作用。很多优秀的辅导员本身就是文艺活动积极分子，具备一定的合唱、指挥和舞蹈技能，甚至有的辅导员还会一两样乐器，这都为辅导员的魅力加分不少。
1.辅导员如何做到了解队员、尊重队员、信任队员？
2.辅导员怎样和其他学科教师之间、与其他辅导员之间、与行政领导之间以及与学生之间和睦相
处？
用心呵护 静待花开
文/胡静
我是一名年轻的语文教师，更是一名充满活力的中队辅导员。生命因年
轻而精彩，生命因充满活力而变得五彩缤纷。是的，自从从事教师这一行业，
自从和“七色花”中队的孩子在一起的每一天，我都是快乐的，幸福的。
“七色花”是我和61名孩子共同送给一(1)中队的名字，“七色花”所代表的热情、快乐、单纯、灵动、清丽、永恒、优雅即是我们中队的奋斗目标。
为了实现这一目标，工作中的每一天，我都以活泼的性格影响着每一位孩子，同时也用微笑和爱心滋润着每一位孩子的心田。因此我和“七色花”中队的精灵们相处得是那么融洽，那么和谐。
闲暇时，我常常坐在窗边，想着自己的中队辅导员生活，从培养孩子的行为习惯到深入了解孩子的思想、学习、生活等各方面的发展情况；从努力创建特色中队，使中队队员具有良好的品德风貌到每一次丰富多彩的中队活动的开展……都离不开辅导员的悉心付出与指导。
我深知，中队活动是德育工作的载体，也是孩子最喜欢的课程之一，于是，我总是和孩子们一起精心策划每一次中队活动，力争让每位孩子在活动中有所感悟，有所收获。还记得，“好习惯伴成长”的主题队会是“七色花”的孩子入小学的第一次队会，会上孩子们学唱《习惯歌》，在响亮的歌声中，把好习惯牢牢地记在了心中，为小学生活的顺利开展奠定了坚实的基础；“我是小小管理员”主题队会培养了孩子“我是班级小主人”的意识；“争做节约小主人”、“我是环保小主人”等主题队会则让孩子们懂得了勤俭节约，爱护环境的重要性；“和妈妈一起过三八妇女节”活动让孩子学会感恩，懂得感恩，常怀一颗感恩的心为父母做做自己力所能及的事；“爱上讲故事”、“交通，你懂吗？”、“神奇的花朵”、“美妙的音乐”等主题队会则是把一些优秀的家长请进课堂，让他们为孩子们带来不一样的课堂体验，同时也大大地开阔了孩子们的视野，增长了孩子们的见识……一次次的主题活动记载着孩子们的成长，一次次的主题活动把中队的凝聚力不断增强！