做事贵在坚持，有始有终。应该说，有恒心有毅力不仅是一种美德，还是实现理想的必经之路。
唐朝大诗人李白，小时候不喜欢读书。一天，乘老师不在屋，悄悄溜出门去玩儿。他来到山下小河边，见一位老婆婆，在石头上磨一根铁杵。李白很纳闷，上前问：“老婆婆，您磨铁杵做什么？”老婆婆说：“我在磨针。”李白吃惊地问：“哎呀！铁杵这么粗大，怎么能磨成针呢？”老婆婆笑呵呵地说：“只要天天磨，铁杵总能越磨越细，还怕磨不成针吗？”
聪明的李白听后，想到自己，心中惭愧，转身跑回了书屋。从此，他牢记“只要工夫深，铁杵磨成针”的道理，发奋读书。
每一个成功的人都是经历了恒心与毅力的考验的，不付出是永远得不到回报的。同样的道理，教育也要持之以恒。卡尔·维特说过，教育孩子是父母的责任，不应把孩子推给别人。在孩子教育当中，有个问题不容忽视，那就是父母的持之以恒。而不能持之以恒是很多有责任心父母的通病。初衷总是好的，可是由于父母的半途而废致使孩子的潜能不能发挥出来，这并非是孩子的错，就好比种树的人希望自己的树苗长成参天大树，可是自己却疏于管理一样。只有持之以恒才能达到最终目的，那些成功人士的背后总会有一个恒字，所以要有一颗恒心去做好父母。在帮孩子树立远大理想的同时，也要让孩子明白恒心是实现理想的保证，只要注重培养孩子的恒心，让孩子坚持努力，一步一个脚印最终一定能实现理想。
注重有恒
曾国藩说：“盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。此三者缺一不可。”这三者中曾国藩特别看重有恒。养成恒的习惯不是一朝一夕的事，父母教育孩子要坚持，要有耐心，不能想起来就教育，忙起来就抛到脑后。
【成功导读】
斯蒂芬·霍金，是20世纪享有国际盛誉的伟人之一，现年60岁，出生于伽利略逝世周年纪念日，剑桥大学应用数学及理论物理学系教授，当代最重要的广义相对论和宇宙论家。1970年代他与彭罗斯一道证明了著名的奇性定理，为此他们共同获得了1988年的沃尔夫物理奖。他因此被誉为继爱因斯坦之后世界上最著名的科学思想家和最杰出的理论物理学家。他还证明了黑洞的面积定理。霍金的生平是非常富有传奇性的，在科学成就上，他是有史以来最杰出的科学家之一。他担任的职务是剑桥大学有史以来最为崇高的教授职务，那是牛顿和狄拉克担任过的卢卡逊数学教授。他拥有几个荣誉学位，是皇家学会会员。他因患卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症），被禁锢在一张轮椅上达20年之久，他却身残志坚，使困境化为优势，克服了残废之患而成为国际物理界的超新星。他不能写，甚至口齿不清，但他超越了相对论、量子力学、大爆炸等理论而迈入创造宇宙的“几何之舞”。尽管他那么无助地坐在轮椅上，他的思想却出色地遨游到广袤的时空，解开了宇宙之谜。
斯蒂芬·霍金的成就令人敬慕不已，但令人更加钦佩的是他的恒心。恒心使他战胜了身体上的残疾，创造了事业上的辉煌。恒心是一个人追求成功的制胜法宝。要做到有恒，既是容易事，又是难事。说容易，因为人人可以做到。说难就难在坚持，坚持几天可以，坚持几个月就难了，坚持几年、十几年，一辈子就更难了。
很多人有过这样的体会，在学一项本领时，入门后进步很快，当达到一定水平后，每前进一步都很困难，如果无恒心坚持下去，就很难有所成就。这里的坚持实际上就是一种恒心，恒心对孩子的发展和进步是非常重要的。培养孩子的恒心，首先父母做事不能“三天打鱼、两天晒网”。否则是培养不出有恒心的孩子的。
【成功导读】
小卡尔是19世纪德国的一个著名的天才，9岁时能自由运用6国语言，16岁获得法学博士学位并被任命为柏林大学的法学教授。然而，谁会相信，这样一个禀赋极高的孩子出生后并未表现出怎样聪明，相反却被认为是痴呆儿。奇迹的发生全在他父亲的教子有方。卡尔·威特在教育小卡尔时有一个原则，就是“不能强迫”。不管教什么，他总是先努力唤起小卡尔的兴趣，只有在孩子表现出强烈的兴趣时，他才开始教。教读书也是如此。他先给小卡尔买来小人书和画册，绘声绘色地讲给他听，并且说：“如果你认识了这些字，你就能明白这些故事了。”他用这种方式来激发小卡尔的好奇心，或者干脆不讲给他听，只告诉他：“这个画册上的故事非常有趣，可是爸爸没时间给你讲。”这样一来，小卡尔就有了一定要识字的想法。这时，卡尔·威特就不失时机地教他识字。小卡尔能不成功吗？
小卡尔的成功就是其父运用“不强迫”式教育，激发孩子的学习兴趣，培养孩子的恒心。兴趣，能激发孩子参加活动的积极情绪，促使孩子在活动中表现出更大的意志力。因此要想让孩子有恒心，就必须先激发孩子的兴趣。父母的责任是发现孩子的兴趣，发展孩子的兴趣。那么，父母如何才能培养孩子的恒心呢？
第一，利用兴趣引导。俗话说，兴趣是最好的老师。父母抓孩子学习，倡导兴趣驱动、快乐学习。所以，在家庭活动中增添活动和学习内容的趣味性、生动性，让方式灵活多变，如多采用游戏、表演、抢答、比赛、故事等形式，使活动过程本身就能吸引住孩子，这对孩子善始善终地做某件事能起促进作用。在课外选学项目上，父母尊重孩子意愿，没有刻意要求必须学什么，而是让孩子根据兴趣自主选择。另外，还要注意以生动的现实引导孩子广泛涉猎，特别是关心国内外大事，关注时事动态，了解相关社会知识，有效激发孩子的求知欲，做到了事事都关心、事事感兴趣、事事能交流。
第二，重示范抓细节。俗话说：“孩子是父母的影子，父母是孩子的镜子。”父母在孩子的品德建设上，特别注意抓示范、抓细节、抓经常。1.注重人格培养，尽力培育孩子独立思考、敢作敢为、勇于负责、团结协作、善于交流的能力，使其能够关注社会、关心集体、关爱别人、乐于助人。2.强化道德养成，通过言传身教，给孩子以切身的体验和认知。特别是时刻注意保持父母观点的一致性，不唱“黑白脸”，从而给孩子以明确的是非标准和信号，教育孩子爱憎分明、有正义感。3.规范学习行为，使孩子养成“今日事今日毕、问题不过夜”的良好习惯，增强学习的自觉性和自律意识。
第三，给动力不加压。孩子要健康、快乐成长，关键是父母要善于发现其优点，善于及时鼓励，善于激发其勇气和自信。哪怕孩子工作或学习上取得一点点成绩，父母都应该及时给予表扬和鼓励，并不失时机地告诫孩子：“你会做得更好！”；当孩子遇到难题或学习成绩波动时，父母不要雪上加霜，而要雪中送炭，帮助总结教训并鼓励孩子：“你一定能行，你是最棒的！”。这就使孩子既增强了继续前进的动力，没有因取得的成绩和荣誉而沾沾自喜、得意忘形，也使其抗挫能力不断提高，不会在困难与失败面前灰心丧气、一蹶不振，做到胜不骄、败不馁，始终保持平和豁达、开朗乐观、积极向上的良好心态。
第四，自我监督。对某件活动要持之以恒，须靠自己的自觉行为，因此，让孩子学会检查，监督自己是否朝既定的目标努力是必要的。要让孩子学会自我检查，自我监督，可以从父母的检查和鼓励开始。比如，与孩子共同确定某种活动，某个目标后，每天检查孩子完成的情况，并让孩子自我评价做得怎样，对孩子的良好表现给予鼓励，对做得不够好的要引导，激励孩子改正。当孩子大一点后，可以为孩子画张自我鉴定表格，让孩子对完成学习计划、良好行为习惯。某种活动目标等情况进行打分，并定期把自我鉴定表交给学校老师，让老师了解、表扬孩子的自觉行为，对孩子的自我监督进行检查。这样，孩子学会自我评价、自我监督后，才能督促自己持之以恒地从事某种活动。
凡事要坚持
坚持是一种良好的品格，坚持力被认为是一个人心理素质优劣、心理健康与否的衡量标准之一，也是孩子未来成功的关键因素之一。培养孩子的坚持力，对孩子今后的人生道路有很大的影响。因此，父母一定要对孩子的坚持力进行训练，当然也需要父母有坚持力才能培养出孩子的坚持力。
孩子做事缺乏耐性，虎头蛇尾，或者胆怯懦弱，遇事优柔寡断的现象普遍存在。在孩子做事没有耐心、不能坚持下去时，父母一定要坚持，不能因为孩子的哀求就做出让步。如果每次都是孩子一有要求，父母就做出让步，那么孩子就会得到这样的经验：“父母总听我的，我想怎样就怎样。”这样孩子做事就会越来越没有耐心，遇到一点困难就无法坚持下去。
【情景再现】
5岁的津津是个兴趣广泛的小男孩，他什么都想干，但经常是这个没干完，又去干下一个，结果一件事情也没有干好。母亲发现津津做事有些盲目，缺乏目的性和针对性，总是想做什么就做什么，累了就放弃，从不坚持做到底。于是每次睡觉前，母亲都让津津将自己的玩具收拾好，再到卫生间洗脸、洗脚，津津有时能做到，有时实在困极了，就赖在床上什么都不做。这可真让母亲伤脑筋。
一个周末，小表弟来津津家玩，和津津比赛搭积木，看谁搭得又快又高。小表弟有条不紊地将积木一块一块地往上搭，倒了就重来，积木搭得越来越高。可津津哪有这个耐心，一会儿就觉得不耐烦了，他随便找出一块积木往上搭，结果积木全塌了。津津羡慕地看着小表弟搭的“高楼”，面对自己的积木发呆。
5岁的津津已经有能力克服困难，父母应为津津布置难度适宜的活动，以训练津津的坚持性，并通过言语、物质等激励机制，帮助津津坚持做好每一件事情。许多孩子都像津津一样稍微遇到困难便放弃，培养孩子坚持不懈的意志品质首先要了解不同年龄的孩子坚持性也不一样：
3-4岁是孩子自我控制能力发展的重要时期。这时的孩子开始能按照一定的道德标准和日常规则来做事情，初步控制自己的情绪和行为，但也会出现反抗。行为习惯在这一时期基本养成，个人的兴趣和性格差异都会有所体现。
5-6岁的孩子已经能主动地克服困难，有时会坚持把事情做完。开始具有一定程度的自控能力，拒绝某些诱惑和干扰。同时也积累了一些抗挫经验与能力，逐渐能接受心理暗示，从而加强坚持性。
总的来说，处在3-6岁的孩子，在注意和记忆方面还是以随意注意为主。注意稳定性差，对事物的兴趣转移快，易受无关因素干扰，从而导致他的坚持性较差。当然，年龄不同，孩子的坚持性表现也有差异。
【成功导读】
1548年，布鲁诺出生在意大利那不勒斯附近诺拉城一个没落的小贵族家庭。在十余岁时，父母将他送到了那不勒斯的一所私立人文主义学校就读。布鲁诺在这所学校学习了六年。1565年，布鲁诺在强烈的求知欲的驱使下，进入了多米尼克僧团的修道院，第二年转为正式僧侣。布鲁诺在修道院学校攻读神学，同时他还刻苦钻研古希腊罗马语言文学和东方哲学。
布鲁诺还经常参加当时的一些社会活动，和一些人文主义者交往甚密。在当时强大的人文主义思潮影响下，布鲁诺阅读了不少禁书，其中对他影响最大的是哥白尼的《天体运行论》和当代著名哲学家特列佐的著作。他被哥白尼的学说所吸引，开始对自然科学发生了浓厚的兴趣，逐渐对宗教神学发生了怀疑。他对经院哲学家们所宣传的教义持否定态度，写了一些批判《圣经》的论文，并从日常行为上表现出对基督教圣徒的厌恶。布鲁诺的言行触怒了教廷，他被革除教籍。1600年2月17日凌晨，布鲁诺在熊熊烈火中英勇就义。
乔尔丹诺·布鲁诺是意大利文艺复兴时期伟大的思想家、自然科学家、哲学家和文学家。他坚持捍卫和发展了哥白尼的太阳中心说，并把它传遍欧洲，被世人誉为是反教会、反经院哲学的无畏战士，是捍卫真理的殉道者。布鲁诺的一生是与旧观念决裂，同反动宗教势力搏斗，百折不挠地追求真理的一生。布鲁诺以生命捍卫并发展了哥白尼的日心说，并使人类对天体对宇宙有了新的认识。
美国心理学家威蒙曾对150名有成就的较高智商者作过研究，发现他们的成功与三种性格品质有关：一是坚持力，二是善于为实现目标不断积累，三是自信。由此可见，持之以恒的坚持力对一个人的成功是多么重要。对孩子而言，世界上的许多东西都是新奇的，今天想玩积木，明天发现玩皮球更有意思，后天看了科幻画报还想将来当科学家呢！随着孩子年龄逐渐增长，认识能力的提高，自我控制能力的加强，孩子的坚持性也会得到发展，坚持性也会随着年龄的增长而自然的发展。但在日常生活中我们也常常看到：不少成年人做事依然浮躁，缺乏持久性，往往半途而废。因此，坚持性又是需要培养的。培养孩子的坚持性不妨从以下几点努力：
第一，让孩子懂得坚持的重要。父母应经常告诉孩子，坚持就是胜利，坚持就能成功。对孩子坚持做事的习惯，父母应给予及时鼓励，要求并督促孩子将每一件事情做完。锻炼孩子的意志，父母要有决心和恒心，要舍得让孩子吃苦。
第二，培养孩子做事有计划。培养孩子坚持不懈的精神，是一个循序渐进的过程。开始，父母可帮助孩子计划任务，但事先应征求孩子的意见。待孩子有了初步的计划意识，就可以逐渐让孩子自己学着安排自己的事情。在此活动中，关键是让孩子坚持，及时发现孩子的兴趣，培养孩子的毅力。
第三，给孩子的任务要适当。任务太多太难，孩子望而生畏，就会产生对抗情绪或者干脆没做就放弃了。对于一些难度较大的任务，可以分解成一个个小目标。父母把做完的题目点评一下，给孩子一点鼓励，孩子可能就乐于接受了。
第四，不打扰孩子正在做的事。只要他自己注意力允许，就让孩子多沉浸在自己喜欢的活动中。孩子的活动有时是需要大人去等待的，可能成人觉得没有太多意思，孩子也不会有所反应，但他那种注意力集中的沉浸本身就是弥足珍贵的。
第五，与孩子一起做事。如果孩子喜欢花草，父母可以利用家中的阳台，买来花盆和一些花籽，教孩子种花草，让孩子在培育花草的过程中，观察植物生长的过程，如何时发芽、长叶、开花，体会一个生命的成长。在这个过程中，让孩子明白：无论你怎样着急，你今天撒下种子，它不会明天就长大。要想有收获，你必须耐心等待，给它浇水，有时还要松土，并让它享受充足的阳光。
良好的坚持性会促进孩子未来健康人格的发展，后续激发的综合发展因素也会加深孩子认知能力的发展。拥有良好的坚持性，孩子更容易成长为一个独立性强、有毅力、自信开朗、社会适应性强的人。