人与人之间的沟通与合作显得异乎寻常的重要，父母们渴望宝宝健康成长，学会与人共同生活。细心培养宝宝的交往智慧，从你的家庭做起。
帮助宝宝正确地自我定位
正确地自我定位是开展交往活动的前提和基础。只有正确地认识自己的身份、地位的人才能在人际关系中恰当地履行自己的职责，扮演好相应的社会角色。自我定位能力的培养应从儿童时代开始。在家庭生活中：
要让宝宝认识自己的身份。“我是谁？”“我从哪里来？”“我叫什么？”“我今年几岁？”等；
在一些社交场合改变对宝宝的称谓，如在旅行中可以称宝宝为“旅行家”。
父母让宝宝明确地认识到自己是一个独立的人，有决定自己行为的权利和自由。宝宝既是父母的孩子，还是一个幼儿园的小朋友，是小伙伴的玩伴，是爷爷奶奶的孙子，是弟弟妹妹的哥哥或姐姐，这些都是宝宝应该持有的对自己的认识。
教宝宝学会爱护他人
只有爱别人的人才能拥有别人的爱。爱意味着对别人的爱护与尊重，饱含着一种勇于为别人奉献和付出的慷慨精神。
在家庭交往中父母为宝宝付出多，而较少重视宝宝对父母的爱，并且父母认为宝宝还小，不懂怎样去爱他人，这种想法是错误的。宝宝作为发展中的个体与成人一样有着爱的需要，也有着付出爱的需要。
父母在对宝宝表示爱意的同时，要求宝宝同样回应父母，如对宝宝说“我很爱你，宝宝！”可以问宝宝“妈妈希望你也爱妈妈，你爱妈妈吗？”
让宝宝懂得在交往中爱护别人，如当父母伤心的时候，可以向宝宝倾诉，希望得到宝宝的安慰，这样宝宝会有一种被需要的感觉，知道自己有能力带给别人幸福。
父母和长辈的交往可以让宝宝参与。这样有利于培养宝宝尊老爱幼的情感，让他懂得为长辈做力所能及的事情，对比自己小的弟弟妹妹要谦让、爱护。
宝宝在观察父母的同时学会了合作、谦虚、同情等爱的情感。因此父母应当时刻做好宝宝的榜样，让他感知到爱的美好，并愿意奉献自己的爱。
让宝宝识别不同的情绪
识别他人情绪而采取适宜的交往策略是成功交往的重要前提条件。3～5岁的宝宝往往不能正确地识别他人的情绪。往往觉得自己高兴的时候，别人也高兴，而自己悲伤的时候，别人也是悲伤的。因此要培养宝宝识别和理解他人情绪的能力，并进而培养尊重他人的情感。交往中，要让宝宝学会观察别人的眼睛，来认识别人的情绪。如，父母可以让宝宝对着镜子，看着宝宝自己的眼睛，做出各种情绪：
“宝宝高兴的时候，眼睛是笑眯眯的，像条缝。”
“宝宝想一想，在伤心的时候，眼角是不是还挂着泪珠子？眼睛是不是就垂下来了？”
“宝宝在害怕的时候，会怎么样啊？哦，会闭上眼睛，有的时候还会捂上耳朵。”
当宝宝在认识自己情绪的同时，告诉宝宝其实人的眼睛都是“会说话的眼睛”。
观察“脸谱”
画各种不同表情的脸：开心的、悲伤的、害怕的等。
然后给宝宝讲故事，书中出现某种情绪的时候，让宝宝拿出相应的面孔，把它举到你的面前。并告诉宝宝哪一个词是表达这种情绪的，并请他试着做出这种表情。
讲故事要尽量做到绘声绘色。对于3～5岁的宝宝来讲，已经可以识别简单的情绪了。因此父母应注意加大游戏的难度，加入如平静、无聊、焦躁等比较难以识别的情绪，穿插在一些小的故事中间。故事的主人公最好是家庭成员，或者是宝宝。例如，宝宝在没有小朋友玩的时候是无聊的，通过亲身体会，就可以提高宝宝识别情绪的能力。
培养宝宝的交往意识
角色游戏：是通过想象，创造性地模仿现实生活的一种活动。在游戏中，宝宝通过对现实生活的模仿，练习着社会交往的技能，不知不觉中提升了交往的智慧。在玩的过程中，父母可以给宝宝一些指导。家庭中可以开展的角色游戏，如：
过家家。这个游戏为每个走过童年时代的人所经历和喜欢。宝宝总是喜欢模仿爸爸妈妈的样子，把一个玩具娃娃抱在怀里，“洗脸”、“和娃娃睡觉”等等，并且真的像一个父亲或者母亲一样的教育孩子，其实有心的父母可以看出来，宝宝是通过无意识模仿父母的言语行为来游戏的。父母可以给予一定的配合，“宝宝，我们可以看看你的小孩吗？”“你今天都喂她什么饭了呢？”
老师和学生、服务员与顾客的角色。宝宝从中获得了作为老师或服务员的工作规则与心理，有利于宝宝在现实生活中处理这些具体的交往问题；
交警与行人的角色游戏。游戏中宝宝懂得了一定的社会规则，这些知识都在无意中为宝宝所获得，成为指导他社会行为的重要知识。
通过游戏，宝宝不仅学会了模仿他人，与他人交往，而且还学会了解决诸如角色分配、工作安排、工具使用与分配等交往问题，这些都有利于宝宝人际交往能力的提高。
培养宝宝主动交往的态度
积极主动地交往是获得信息和在交往中掌握主动的重要条件。培养宝宝主动交往的品质，需要宝宝有乐观的态度和悦纳自我的心态，能主动地介绍自己和充满热情地与人共事。
鼓励宝宝主动和人打招呼。如出门看到熟悉的人，就可以鼓励宝宝主动问好。在得到父母以及别人的夸奖后，宝宝一般会很乐意这样做。
鼓励宝宝主动认识别的小朋友。如在户外玩的时候，鼓励宝宝主动邀请别的小朋友一起拍皮球、跳跳绳。父母可以在自己的社区范围内，给宝宝自由交往的条件和自由选择玩伴的时间。
鼓励宝宝主动拜访。妈妈可以带着宝宝主动地拜访亲戚、邻居，探望医院的病人。
交往中要让宝宝懂得主动地探望他人，是受人欢迎的。如在拜访之前，可以告诉宝宝：“我们今天要看阿姨去了，先不告诉她，给她一个惊喜好不好？”让宝宝知道，主动探望、拜访别人会带给自己快乐，也会让别人快乐。
让宝宝使用文明礼貌的语言
礼貌是一个人素质的集中体现。培养宝宝交往的礼貌主要有两个方面的内容：一是礼貌用语，二是礼貌行为，两者结合起来，才能给人一种文明有礼、落落大方的感觉。培养宝宝的礼貌言行可以从以下几个方面来做：
让宝宝学会用礼貌语言主动、热情地打招呼，会问好、道别。
父母可经常对宝宝说：“宝宝，起床了，早上好！”“宝宝晚安！”等等。同时，也要让宝宝学会遇到不同人的时候使用各种称呼，如看到老年人，知道称呼“爷爷”、“奶奶”；看到和爸爸妈妈年龄差不多的人，知道称呼“叔叔”、“阿姨”；看到学生一样的人学会称呼“哥哥”、“姐姐”；看到比自己年龄小的小朋友，称呼“弟弟”、“妹妹”等。
教宝宝需要帮助的时候，学会说：“请你帮我……。”受到帮助后，会说：“谢谢！”在生活中，父母要有意识地给宝宝模仿学习的机会，如“宝宝，你能帮我搬一下凳子吗？谢谢宝宝！”这样会让宝宝体会到这种言语会给自己带来一种快乐，加上宝宝喜欢模仿的心理，很快会学会使用这些语言。
教宝宝在影响了别人时，主动道歉，说：“对不起！”“请原谅！”在别人影响了自己的时候，要谅解别人，会说“没关系，不要紧！”
让宝宝学会有效地自我表达
交往不仅需要懂得别人的意图，了解别人的想法，还须学会有效地表达自己的思想，让别人也来了解自己。让宝宝有效地表达自己，就是让宝宝学会使用各种“语言”。
伶牙俐齿
让宝宝“敢说”。父母要时刻鼓励宝宝说，并且要认真地倾听，要和宝宝讨论分析说过的话，不要嘲笑宝宝。宝宝轻松地说，说话声音要大，让大家都可以听得到；说话的速度要不快不慢；说的话要能表达自己的意思。
鼓励宝宝多说。和宝宝交谈的时候，尽量让宝宝尽情地谈感兴趣的话题。如让宝宝尽兴地讲奥特曼和各种怪兽的斗争，讲奥特曼的胜利。父母可以适当地询问宝宝细节，让宝宝的描述更为详细。
让宝宝有重点地说。宝宝往往会不着边际地说，想起什么说什么，如说小朋友的时候，会转到他们玩时碰到的一条小狗，从而又开始说自己喜欢狗。父母可以问宝宝：“那个小朋友也喜欢小狗吧，那他还喜欢什么？”从而将宝宝的话题转回来。让宝宝逐渐地明白，谈话的时候围绕一个话题谈。
鼓励宝宝用丰富的语言说，用丰富的词汇和连贯的语言，可以参考语言智慧培养中的有关方法。
丰富的表情
让宝宝善于应用表情说话，如高兴时的微笑、哈哈大笑；生气时瞪眼睛等。
让宝宝的身体也会说话。
在赞同别人的话时，点点头，不赞同时，摇摇头；听别人讲话的时候，要看着对方的眼睛，不时地点点头，高兴的时候跳一跳。
让宝宝用图画来表达
培养宝宝用书面语言表达自己的习惯；可以让宝宝用图画来表达自己。如一个微笑的脸，伤心的时候，眼睛下面有泪珠等；可以让宝宝对着镜子一边做表情，一边画。
帮助宝宝形成良好的交往行为
正确的交往行为，是与别人交往时重要的前提。并且对宝宝亲社会行为的培养有积极的意义。宝宝一出生，就和父母交往着，充分利用每日生活来培养宝宝：
让宝宝懂得交往的规则。如，不骂别人、不打别人、不欺负别的小朋友、不拿别人的东西。
可以让宝宝说：“幼儿园的小朋友有没有骂别的小朋友的？有没有打小朋友的？你喜欢这样的小朋友吗？”
可给宝宝讲有教育意义的故事，让宝宝懂得好宝宝是什么样的，人们所不喜欢的是什么样的。
在游戏中培养孩子的规则意识。例如和宝宝玩跳棋的时候，要求按照规则一步一步地走，否则就违反了规则，要重新走起。
父母要做良好的榜样。如，不闯红灯等，这些都是重要的规则意识，对于宝宝形成正确的交往行为有着潜移默化的作用。
教会宝宝合作与分享
合作与分享是两种重要的交往能力，懂得合作的人往往能够获得更大的成功；而懂得分享的人往往最能够获得友谊与关怀。一个指挥家离开乐队的伴奏是无法进行精彩表演的，而一个人的成就也往往离不开众多人的扶持与衬托。家庭中能够和宝宝一起分享合作的事情可谓不胜枚举：
和宝宝一起洗全家的衣服，由宝宝来收集脏衣服，妈妈洗完后和宝宝一起晒衣服，收衣服，看着干净的衣服，宝宝能体会到和妈妈一起劳动的成就感；
三餐后的清洁工作可以让宝宝一起来进行，让宝宝擦干净餐桌等；
修理物品时可以让宝宝传递工具，适当的时候让宝宝一起来动手修理，如一个不走了的钟，爸爸和宝宝一起将它修好，又开始“滴答，滴答”地走了，宝宝一定是无比欢快的；
每周的清洁工作，可以让宝宝也来参与。打扫中，往往会有互相需要的时候，这就要互相帮助。如，宝宝够不到柜顶，就让爸爸妈妈帮忙；爸爸妈妈够不到床下的物品，可以让宝宝来取，还可以互借对方的工具，劳动中，一起擦玻璃，一起拖地，一起清除垃圾；劳动结束后，和宝宝一起欣赏宝宝的战果；
为宝宝讲一些和分享、友谊有关的儿童故事，比如《萝卜回来了》。
很多父母为了自己做事的速度快而忘记宝宝同样需要与人一起交往、一起劳动、一起分享和合作。父母要给宝宝机会，使他懂得合作，并感受到更大的快乐。
鼓励宝宝交朋友
让宝宝有更多的朋友，拥有充实的精神世界，融入同龄人的社会，赢得小朋友的信任和尊重，这些都是宝宝心理健康发展所必需的。
让宝宝有更多的朋友，父母应给宝宝足够的自由交往的时间和机会；
在家庭附近自由地和小朋友玩耍、游戏；
让宝宝将好朋友带回家，让宝宝介绍自己的好朋友，父母应给小朋友热情的接待；
鼓励宝宝在幼儿园中结识小朋友，以及与小朋友和睦相处；
帮助宝宝选择朋友，让宝宝结合自己的看法和父母商量“什么样的小朋友是值得交往的？”让宝宝获得择友的智慧。
邀请小朋友做客
邀请小朋友聚会，和宝宝一起布置他们喜爱的玩具，放着他们爱听的儿歌，做他们爱吃的菜，让他们一起参与到家庭的活动中来，一起洗菜，一起包饺子，一起吃饭，一起收拾餐具。
给宝宝们充足的时间自由地游戏，等他们玩累了可以和他们谈话，“今天玩得高兴吗？喜欢的话我们以后还可以这样一起玩！”让宝宝体会共同玩耍和交往的快乐。
培养起宝宝交往的兴趣，尊重宝宝的朋友，支持宝宝和朋友交往，使宝宝有一个宽松的心理去接纳别人的友谊与帮助，也有利于建立信任和谐的亲子关系。
训练宝宝的竞争意识
缺乏竞争意识的人，既不能适应多变的社会，更难以取得事业的成功。让宝宝形成正确的竞争意识，懂得欣赏自我、表现自我，是培养宝宝竞争意识的重要步骤。在家庭中父母可以开动脑筋，培养宝宝的竞争意识，例如：
睡觉的时候，可以和宝宝比赛，看谁睡得最快，谁的衣服放得更整齐。
卫生大扫除的时候可以和宝宝比赛，看谁的衣柜更整洁，在这些日常生活细节中，宝宝在成功中体会竞争带给他们的胜利感，当人生真正的竞争来临的时候能够相信自己，勇敢地追求成功！
游戏：开心词典
准备一本常识词典。一家人围成一圈坐好，由爸爸妈妈和宝宝轮流担任主持人兼裁判，进行一个小小的家庭竞赛。
问题包括生活小常识如：苹果里面的营养包括什么？洗手的正确方法；家庭成员的基本情况，如爸爸的生日，奶奶的生日；宝宝学习的内容，如5以内的加减法等。
这样既让宝宝获得了一些知识，也加深了家人彼此关注的情感。
注意问题的合理性，对于宝宝所不了解的知识要解释清楚，让宝宝感到公平。
培养宝宝的领导才能
培养宝宝的领导意识，并不是让宝宝像成人中的领导者那样计划重大的事情，而是在日常的生活中，要让宝宝有做主的机会。
宝宝自己的事情，父母要尽量让宝宝自己做主，如穿什么衣服，如何整理自己的玩具箱，如何装饰自己的小天地……父母可以在宝宝的指导下帮助往床头贴宝宝的作品，或者把玩具箱从床下拿出来，放到门的一侧等。
家中许多需要宝宝参与的事情，父母都可以询问宝宝的态度和意见，并商量由谁主要来做这件事情，如果由宝宝来做，父母就要充分、合理地配合宝宝。
活动：小鬼当家
带宝宝到银行去交水电费或去超市购置生活用品，购物前家庭成员先商量并说明自己需要的物品，让宝宝做个简单的统计，然后到超市去买。
在超市中让宝宝比较同类商品的不同价钱，分辨哪种物品更适合购买，为什么？活动后让宝宝谈谈自己当家的体会。
这样可以培养宝宝合理用钱的意识，让宝宝了解父母当家的辛苦，同时还可以发展宝宝的家庭责任心，更重要的是培养起他敢于决策的能力。