作文题一：给同学“画”肖像（片段写作）
【题目要求】
从班上选择你熟悉的一个同学，用200字左右给他“画”一幅肖像。写好后，读给同学听，看看他们能否猜出你写的是谁。如果被很多同学猜中了，那就说明你写得很棒！
【审题提示】
“画”肖像时，可写人物容貌（如脸型、五官），衣着、体态、神情等，但不见得写其全貌，抓住其不同于他人的地方落笔，如忧郁的眼神、乐观的笑容等，更能准确描摹。
【作文指导】
“世界上没有两片完全相同的树叶”，同样也没有完全相像的两个人。但是反映到同学们的作文中却几乎是“千人一面”“众口同腔”，让人产生视觉疲劳。那么，如何让我们所写的人物站立起来、活起来呢？
其实，写人作文并不难，那就是：紧扣人物写特点，对照特点找事例，注意描写要具体。当然，在具体写作时还要注意以下几点：
1．言为心声。
一个人的语言表达是展示他性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，人的语言“能使读者由说话看出人来”。所以，写人一定要重视语言描写，选择他有代表性的语句，来刻画他的内心世界，表现他的个性和思想。语言要符合人物的身份。
2．用动作描写表现人物性格。
除语言外，人的行为也是受人的思想感情支配的。动作描写对刻画人物性格、表现人物品质有着非常重要的作用，要描写人物的行为，就必须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词。《爸爸的花儿落了》一文中，当“我”赖床不起时，爸爸站到床前，瞪着“我”，一个“瞪”字，就写尽了爸爸的严厉，接下来故事可想而知。
3．以貌传神，写出人物特点。
示例：“啪啪啪”，李老师伴着高跟鞋清脆的响声走进教室，同学们立刻安静下来，用奇怪的眼光打量着这位新来的老师。只见她一身黑衣，乌黑秀亮的头发扎成马尾辫，高高的鼻梁上架着一副黑色眼镜，远远望去，就像从哪里来的“特工”。她用严厉的眼神望着我们冷冰冰地说：“我是代课老师。”声音一出，我们感到浑身冰冷，仿佛要窒息一般。（通过走路声音、衣着、头发、五官等写出人物又美丽又严厉的特征。）
【习作选编】
“开心果”
“啊，哈哈哈……”血盆大口霸占了她的脸蛋，黄土高原似的脸庞仰过了头去，似是要掉到后面的桌子上。头发在阳光下乌黑发亮，似是自带的发光效果。左手捂着肚子，右手拍着桌子，像是一个小疯子。一双大眼睛也眯成了一条缝，似谁家绣花针上的线那样细。你看，不到三秒钟工夫，她的小虎牙也冒了出来，那股调皮机灵劲，想掩饰也是枉然。她呀，真是可爱极了！（王雪琪）
同桌
他这个人，只有在天黑时，拍照用闪光灯才不至于只看到一口白牙和两颗大眼珠子。总穿一件黑色上衣，里面套件白的衬衫，着黑色裤子，穿白色鞋子，无论春夏秋冬都一个样。他经常想把自己伪装成一名“高冷的美男子”，可他的颜值与天生的逗比性格却总是无情地出卖他，最后沦落成“腹黑的疯男子”。也许你刚刚还看到他在那里故作深沉地思考问题，下一秒就可能看到他在和某个女同学聊得喜笑颜开，全然不顾在一边被冷落的我。（吴硕）
“包青天”
他脚踏白鞋，身穿校服，一件卫衣如黑葡萄般嵌在校服之内。一米七多的大个子在那一站，却像一根黑柱子。他有着短而有力、乱而不杂的黑发，当然，如果早上起得晚，很可能头上会顶着几根“怒发”来学校。一对浓密的黑眉粘在一张方正黑脸上，一双乌黑的眼睛安居其下。高高的鼻梁上架着黑框眼镜，似有“我是学霸，生人勿近”之风范。他身上弥漫着丝丝冷意，恰如“高冷男神”，令人望而生畏。如果额上再添一弯月，那便是一个活生生现代版的“包青天”。（刘凯）
同桌素描
个子不高，身材偏胖，一身油脂更显出他的憨态可掬。他的两眼炯炯有神，像是亮丽的宝珠嵌在一张海绵垫上。双腮上肉嘟嘟的，宽大的脸上透出一抹红晕。他很爱笑，嘴角上扬，两块肉相互挤压，像极了两个正在斗架的小孩，滑稽的模样使人忍俊不禁。（李烨）
小伙伴
有时，她很安静。瞧，她用手托着腮，红彤彤的小脸蛋，如熟透的苹果，整天挂着的笑容，让人感觉很温暖。她小巧的鼻梁上架着一副圆框眼镜，让人感觉很斯文。可有时，她却异常活泼。看呐，她哈哈大笑起来，露出洁白的牙齿，眼睛笑得眯成了一条缝，那对本来就不对称的小酒窝，这时更是深浅不一，可爱至极。她肤色如白玉一样，很是让人羡慕。她一边大笑一边用手拍桌子说：“哎哟喂，笑死我了，这个太有趣了……”（周天舒）
作文题二：我熟悉的同学（扩展文）
【题目要求】
将第一题所写的片段扩展成一篇以写人为主的记叙文。题目自拟。不少于500字。
【审题提示】
1．读过题目，要明确是在第一题所写片段的基础上扩展，行文时要将片段融入文中。
2．写人为主，不能因为加入“能体现这个同学个性的事例”，变成记事的文章。坚持在事中写人，通过具体事例让人物形象变得丰满起来。
3．补充的事例二至三件为宜，要有详有略。最能表现人物性格特征的事件详写，运用具体叙述，努力做到重点突出。其他相关事件略写，采用概括叙述。
【作文指导】
1．要了解所写之人是一个什么样的人，注意补充一些能体现这个同学个性的事例，增加对所写之人是一个什么样的人的了解；还要考虑所写之人个性是否突出，有没有生动的事。
2．注意在事中写人，要有具体的事去体现人物特点。比如你想写“一个令我钦佩的人”，写“一个对我品德或学习有很好影响的人”，你就不能写那个爱玩的同桌……
3．要安排好叙事的详略，不能面面俱到地展开叙述，而应该突出重点，概括叙述与具体叙述相结合。构思时要注意：写人抓特点，首尾要照应。还要注意所写人物与自己的关系和情感，体现对人物喜欢或热爱之情。
【习作选编】
我们班的“开心果”
她可是我们班的一宝，班中人称开心果！有她在的地方，欢乐就在。不信，你看——
“自习！”老师的话还在这里，可人早已赶去开会了。同学们你看看我，我看看你，像是星星一样一闪一闪地眨着眼睛。库存的作业早已被消灭得一干二净，还能干点什么呢？于是窃窃私语似嗡嗡的蚊蝇声在教室的各处传递着，渐渐地小蚊子像是飞走了，又迎来了海浪的拍击声，也许是碰到了海潮吧，浪声一声比一声高，眼看就要把房顶掀翻。
“啊，哈哈哈……”这笑声像是蹦跳的兔子，欢快地传到我们的耳畔。转头一看，只见蓉的嘴巴霸占了整个面颊，声音像是塞满了阳光般充满热情。牙齿在阳光的反射下映出闪亮的光芒。她眼睛也眯成了一条缝，像是绣花针上的线那般细，黄土高原色的面庞上露出因笑容而渲染的绯红。她右手摸着肚子，左手把桌子拍得“啪啪”响，脑袋却像是失了重心般，快要“坠”到后桌去了。瞧，那对小虎牙也似是探出了脑袋，真是可爱极了。她呀，就是我们班的开心果——蓉！
教室里突然安静下来，只有她的声音如绕梁般前后乱窜，回荡在似是悄无声息的教室中。笑声倏地停了下来，逃也似的没了踪影。她趴在桌上，弓着腰背，只露出了一双晶亮的眼睛来回转呀转，脸蛋像是抹了番茄酱般通红。“哈哈哈”一股笑声的浪潮又返了回来，大伙不约而同地看着她笑了起来，有的像蹦豆子一样的笑，有的像是高音一般的笑。教室里成了欢乐的海洋。
“安静！”班长大人像只天鹅般站了起来。他抬起头，俯视的眼光扫过了教室，清了清嗓子，说道：“再笑就记名！”刷的一声，教室里恢复了宁静，只剩下写字声。不过，蓉的笑声还在每一个人的脑袋里飞扬。
蓉，有你真好！只要你在，笑声就在，我们因你没了烦恼！（王雪琪）
点评
文中对蓉的刻画惟妙惟肖，很有画面感。小作者没有面面俱到写人物，而是抓住蓉“爱笑”这个特点，通过神态、语言、动作等描写，使人物活了起来。本文一改“交代人物姓名—描写人物外貌—叙写人物性格”的老套模式，巧妙地将人物镶嵌在事例中，写法灵活，饶有情趣。
同桌其人
“嘿嘿嘿……”不知从哪里又传出他爽朗的笑声。他在笑时，总会露出那一口洁白的牙齿。他的牙，之所以那么白，是因为人体某种保护组织的色彩所衬托。
他这个人，是那种在天黑时拍照，你用了闪光灯才不至于只看到一口白牙和两颗大眼珠的人。黑黑的夜下，借着月光可以隐约看到一个人的轮廓，万一他猛地一张嘴，一睁眼，完全可以媲美灵异事件。一件黑色卫衣，里面套着件白衬衫，一条黑裤子，一双白球鞋。没错，一年四季就这一套搭配，就像动漫里的人物——银桑。
他经常想把自己“伪装”成一个高冷的美男子，然而，他的颜值与他与生俱来的逗比性格总是无情地出卖他，最后成为一个腹黑的小王子。也许刚刚你还看到他在那里故作深沉地思考问题，下一秒就有可能在和某个女同学聊得喜笑颜开，留我一个人在旁边无语。当他和我们这些男生一块处的时候，秒变腹黑小王子，损完这个又笑那个，还发出无情的笑声。当我托着腮看他给女同学讲数理化时，我想插个嘴，他却摆手说：“自己想去，女同学比你更重要！”我又无语了……
其实，他这个人还是挺好的，是一个暖男。如果你能认识他——我的同桌，你肯定不会后悔！（吴硕）
点评
写人物，就要抓特点。小作者紧紧抓住主人公不同于其他人的特点，用风趣的语言，细细描写了一个外貌特点——黑，性格特点——活，不完美，但是真实可爱的同学形象。
这个“黑人”不太冷
要唠叨唠叨我们班的奇葩，这掰开手指头算算，可不少：许疯子、王瘦子、孙帅子……。今天，我就和大家唠叨唠叨我们班的“王黑天”。
话说，这天，我正在解决一道疑难题，百思不得其解，抬头，望见今天的主角“王黑天”正如一根黑柱子般杵在那儿。只见，他脚踏白鞋，身穿校服，一件黑葡萄颜色的卫衣躲在校服内。头上的黑发短而有力，乱而不杂，当然，如果早上起得晚，他很可能头上会顶着几根“怒发”来学校。一对浓密的黑眉粘在一张方正黑脸上，一双乌黑的眼睛安居其下；高高的鼻梁上架着黑框眼镜，似有“我是学霸，生人勿近”之风范。只感觉到他身上弥漫着丝丝凉意，如高冷男神令人望而生畏。如果额上再添一弯月，那便是活生生的现代版“包青天”。
我迈开脚步，小跑过去。“学霸，你能不能教教我这个题。”我低声下气地请求道。谁料，他迈开那将七分裤穿成九分裤的大长腿走向教室，下一刻，一拉板凳，一坐屁股，便融入了万花丛中，与众女同学，谈谈笑笑，露出深邃的酒窝，毫无冷男风范，只剩下惊愕的我，石化在了原地，逐渐破裂。
唉，不得不说，包青天之传人——王黑天，果然名不虚传，与众不同。（刘凯）
点评
本文把人物特点刻画得入木三分。从绰号、肤色、衣着、头发、眼睛，甚至连眼镜框的颜色，都是——黑。读过此文，一个黑黑的、很阳光的同学就在脑海里挥之不去了。文章所写事情虽小，可对人物特点的表现很到位。当然，本文活泼灵动、幽默风趣的语言，也是把人物写活的制胜一招。
我的同桌
“哟，坐同位了啊！”迎面而来的是一张带着和善笑容的脸。
我与他小学便相识，只是“人命天定”，我俩没坐过同位，这次机缘巧合，坐在了一起。我上下打量着：个子不算高，身材微微偏胖，一身油腻更显出他的憨态可掬。他的两眼炯炯有神，像是亮丽的宝珠嵌在一张海绵垫上。双腮上肉嘟嘟的，宽大的脸上透出一抹红晕。除了个子高了一点，其他和小学一样。
他很爱笑。嘴角上扬，两块肉相互挤压，像极了两个正在斗架的小孩，滑稽的模样使人发笑。他总喜欢坐在位置上，露出那滑稽的笑容。我俩很容易便打成了一片。
很多时候，我们会互相逗乐对方。有时，他会向我借一支水笔，我便装作没听见，只是答应道：“嗯？”他继续问我借，我继续应：“嗯？”像这样大战了“三百”回合之后，他终于忍不住了，想要“缴械投降”，使用极小的声音，小到甚至连他本人都不知道说的什么来问我借，我也似懂非懂似的点点头，从文具盒抽出一支水笔递给他。我们相顾而笑。
他对于学习的热情一直毫不减退。我时常会向他请教解题的思路与方法。他看到我的答案后又好不厚道地笑了，之后便用一种极快的语速滔滔不绝地向我讲述。我哪里听得明白？只听见了几个字罢了。我又向他“哀求”，他这才放慢语速，将那“动听”的答案款款道来。
就是这家伙，让我的七年级的生活变得有趣起来；就是这家伙，让我的学习成绩嗖嗖直往上蹿；就是这家伙，成了我最信赖的小伙伴。（李烨）
点评
对人物外貌特征的刻画，是本文的一大亮点。更让人过目不忘的是，精彩的细节描写随处可见。“他两眼炯炯有神，像是亮丽的宝珠嵌在一张海绵垫上。双腮上肉嘟嘟的，宽大的脸上透出一抹红晕。”有精心描写的片段肖像，人物自然栩栩如生。
我曾经的小伙们
曾经，我们一起走过的日子，成了我最美的回忆！
升入初中，在老师与家长期待的目光里，学习压力与日俱增，这不禁让我怀念起小学生活，越发地思念你们。
强，还记得吗？那天，随着下课铃声响起，你迫不及待地离开座位，如身后有八百士兵追赶似的从教室门里窜出去，以火箭般的速度冲向超市，仿佛在与时间赛跑，舍不得浪费一分一秒。红，你总是喜欢用手托着腮，红彤彤的小脸蛋，如熟透的苹果，整天挂着的笑容，让人感觉很温暖。你小巧的鼻梁上架着一副圆框眼镜，让人感觉很斯文。
“哈哈哈”一阵笑声把我的视线成功吸引。只见你——明，张着血盆大口，露出洁白的牙齿，眼睛笑得眯成了一条缝，不知是什么事让你笑得如此肆意。晴，你也是如此，不，比小明笑得更猛烈。只见你肤如凝脂，面如白玉，漂亮的瓜子脸上，嘴巴夸张地张合着，手拍桌子说：“哈哈，笑死我了，这个太有趣了。”还有捂着肚子笑出眼泪的小舒。
再望向教室门外，只见，强，你嘴里叼着一根棒棒糖，抱着一堆零食向教室奔来，似一股狂风。你坐在座位上，本想打开一包零食品尝它的美味，可事不如人意，上课铃声却在这时响起。不过，咱们班有一位同学号称“顺风耳”，能准确判断出老师离我们教室还有多少距离。还有一个“冒头”，因为他总是在老师没来之前把头冒出教室，直到看到老师身影为止。这两个人一结合，使得咱们班英雄天下无敌。
我曾经的小伙伴们，你们现在还好吗？是不是，在每一个课间，你们还依然可以肆意地欢笑、快乐地玩耍呢？（周天舒）
点评
写人，可以给一个人拍写真，也可以照群体相。本文，就像一张合影，强、红、明、晴……这些孩子，在镜头里情态毕现，充满活力。贪吃的强，爱沉思的红，爱笑的明和晴……仿佛他们就在我们身边。他们既是学生大众中的一员，也是独具特色的一个。
作文题三：我的偶像
【题目要求】
你有自己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那样的古代人物，还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人？是现实生活中的歌星、影星、球星，还是文学影视形象孙悟空、哈利·波特、蜘蛛侠？试围绕“我的偶像”这个话题，自拟题目，完成一篇以写人为主的记叙文。不少于500字。
【审题提示】
1．要理解关键词“偶像”的含义。偶像，本指一种为人所崇拜、供奉的雕塑品，比喻人心目中具有某种神秘力量的象征物，现多指仰慕的对象。在广义的范围内，青春偶像是青少年崇拜的人物，是对青少年成长起着深远影响的榜样。
2．要注意选择自己真正了解熟悉的偶像来写。注意搜集所写人物的有关资料，结合你对他的了解，尝试描写他的外貌、神态等，力求通过一些事或细节写出他的特点。
【作文指导】
1．选择对的偶像。偶像，可以是古今中外的名人伟人，可以是影视明星，可以是文学经典形象，也可以是身边的普通人……选择给你触动最深、影响最大、让你钦佩、让你崇拜的人来写。
2．描述好偶像的特点。既要有对偶像的描摹刻画——通过语言、动作、神态、外貌、心理来塑造人物，又要有具体的事例展现偶像的性格特征，突出他（她）与众不同的一面，写出他（她）吸引你的地方，让人明白你崇拜他（她）的原因。如果能写出偶像对你的影响那就更好了。
【习作选编】
你在我心里最美
你既不是在舞台上光芒四射的明星，也不是闻名于世的科学家，而是平凡得不能再平凡的人——我的同桌。但是，你是我心中的偶像，因为你在我眼里最美！
你有着一头乌黑亮丽的秀发，散发着茉莉花般的馨香，能给人一种很安详的感觉；你有一双炯炯有神的大眼睛，显得格外精神；你还有两个小酒窝，一笑，就显现出来，总能给人一种阳光般的感觉。你活泼爱动，就像一只小白兔，整天蹦蹦跳跳的十分可爱。你，恰好是我心中偶像的模样。
那天阳光明媚，你叫我一起结伴去洗手间，在经过一个拐角时，看见许多人围在一起，不知道在干什么。出于好奇，我俩走近了一些，发现原来有一只小猫。那只小猫估计应该和它的妈妈走散了，很小，灰白色的毛色因失去光泽而变得灰暗，两只小耳朵在微风中轻轻摇晃，两个眼睛里充满了惊恐。
“丁零零……”就在我们想要上前一步时，上课铃突然响了起来，把小猫吓了一跳，我看见你还在盯着猫，就一把拉起你，飞奔到教室。老师在课上讲得眉飞色舞，我看见你却不怎么精神。我想，你应该是在想猫吧，因为你非常喜爱猫。我趁老师不注意，递给你一张纸条：“你还好吧？”回复：“我们帮小猫从学校逃出去吧！”我向她点头。只见她眼睛一亮，绽出一个开心的笑容。
一下课，你就叫我，我们飞快地跑到走廊。你用手把那个脏兮兮的猫托起来，用温水给它清洗，一遍又一遍，最后用自己的手帕给它擦干净。你还给小猫买了火腿肠（我可是只舍得给自己买），耐心而又细心地一点点喂它。当小猫吃饱，伸着舌头舔嘴巴的时候，我们就把它带到操场。操场的围墙下有一个小洞，你把小猫放走了。
此刻，我发现你是如此善良，如此美丽！小雨，我的同桌，你是我最爱的偶像，因为你在我心里最美！（刘悦）
点评
小作者以同桌为偶像，因她有阳光的外形，甜美的笑容，更因为她有善良的心灵！行文如清澈的小溪，让人一目了然。靓丽的题目很是吸引人，自然能激发读者的阅读兴趣。文中对人物外貌、神态的描写，生动传神。另外，文章通过具体事例——放小猫，把同桌最最美的一面——善良，展现得淋漓尽致，这种抓住人物特点刻画人物，把人物写活的方法，为文章增色很多，值得借鉴！
我最崇拜的老师
虽然您没有孔夫子那般辉煌的成就，但您却有孔夫子那般的智慧和慈爱。
走出小学的大门，迈入中学的校园，可谓是“有缘千里来相会，无缘对面不多言”。在缘分的天空下，我们相聚于此。遇到您真好，我的王老师。
您一头短发，染着今年最流行的酒红色。衣着考究，有型有品。中国风，是您衣着的主打歌。据小道消息，您的每一件衣服都很贵哦。每次见到您，我都会想：“这样的衣服，才配得上您！”爱美的您，是我喜爱的偶像！
您教英语，兼我们的班主任。总是以为，外表靓丽的老师，都会凶巴巴的，没想到您改写了历史。您对待班中的学生特别慈爱。咱班最调皮的小杰，上课不听，作业不写，还公然拿手机在教室玩。换作别的老师，肯定是怒发冲冠，对小杰严加惩罚。可是，您却恰恰相反，和风细雨，笑容满面，时不时找小杰聊天。不知您对小杰施了什么魔法，小杰像换了一个人一样，竟然主动请缨，愿意当“教练”，带领大家巧练跳绳。好嘛，不到一个月，我们班跳绳水平，无论是单人跳还是集体跳，都技压群雄。连初三年级的大哥大，也望尘莫及了，只好羡慕嫉妒恨喽！老师，您太神了，您用智慧和爱改变了小杰，让我们班更阳光，更优秀。请您接受，我对您的崇拜！
记得那次，我与父母吵架了，您知道了这件事，隔天一早把我喊到办公室。您来得好早，办公室里只有您一个。几十分钟的时间，我惊讶您竟没有批评我的过错，而是问我学习上有什么困难，是不是有什么烦恼，我向您倾诉了几日来闷闷不乐的原因。您对我说：“那你就太小家子气了。人生曲曲折折，伴我们一路前行的最重要的人就是父母，行有不得，反求诸己。”心中的结被打开，我认识到了这是自己的原因。老师，您太美好，太智慧，太慈爱，使得我对您不得不崇拜！
水，从各方来，您就是那广阔的大海，容纳我们这些细小的河流。“经师易遇，人师难求。”别人善用惩罚，您却擅长“攻心术”！您用温柔的力量，如水般滋养大家！王老师，您就是我的良师，您就是我崇拜的偶像。（王骋）
点评
幽默风趣的语言，明白晓畅的行文，清晰明了的结构，可见小作者的作文功底很好。对王老师外貌的描写，虽寥寥几笔，却恰到好处，读来如见其人。美丽、智慧、慈爱的王老师，的确是学生喜欢的类型，成为学生崇拜的偶像是很自然的事情。通过具体的事例表现人物性格特点的写法，本文运用得非常娴熟。
我的偶像是我妈
我妈，是我的偶像。
饭菜飘香，只因您忙碌的身影；家具整洁，只因您俯身的辛勤；茶香淳厚，只因您优雅的双手；斟酌诗意，只因您思考的目光……
每当放学回家，一进房门就已嗅到了厨房飘来的阵阵菜香。厨房中，您忙碌的身影总是在我的视线内消逝不去。我拖着疲倦的身子，倚靠在门框，静静地看着您做一桌好菜，嘴角泛起淡淡的微笑……
炎炎夏日，碌碌无为的我以“葛优躺”姿势卧于沙发上摆弄手机，闯入眼帘的总是您俯着身子不停忙碌的身影，就如那早已熟透了的麦穗，载着沉甸甸的果实。只见您时而拿起抹布擦拭桌子，时而握着拖把在地面上来回“整治污垢”，时而打开橱柜整理衣服……
“一炉香事初心绽，经典妙法指尖游。无上甚深愿解义，独与圣贤结伴行。”细细品读您写的诗，总感其中有无限的深意。茶香扑鼻，香炉绽放，我好似一位懵懂的孩童，趴伏在您身边，目不转睛地盯着您在茶盘上优雅的姿态。我一边聆听着清脆悦耳的水流声，一边吮吸着浓厚的香醇，仿佛置身于世外桃源，与陶渊明同游。夜色皎洁，月光朦胧，你我二人，依偎在一起……
饭香，家洁，茶香，诗美……妈妈，您永远是我追随的偶像！（李欣芮）
点评
偶像，可以是古代人物，可以是现代名人，可以是文学影视形象，也可以是身边普通人。小作者选取“妈妈”作为自己的偶像，因为“妈妈”不仅是一个干净利落的家庭好主妇，更是一个有生活品位的魅力女性。看，妈妈把家庭打理得井井有条——美味的饭菜、洁净如新的环境；妈妈还品茶、写诗，美好得让人陶醉。文章写得情真意切，让人读来如沐春风。
永远的女皇——武则天
千年风雨，历史沧桑，你，傲然于万千苍生之上。仰天而望，无字碑承载着你曾经的辉煌。
每当后人抚摸着无字碑那凹凸不平的碑身，感叹历史变迁，你那时柔时刚的嘴角是否只是微微上扬？寒风，依旧凛冽；苍穹，依旧浩渺。你无语，碑无字，历史的河流依旧在流淌。青史之上，你的名字代表着博大智慧，至高无上！
“已是黄昏独自愁，更著风和雨。”曾经的你，独坐闺中，对着摇曳的点点灯光，忧叹不已。何日，才能拥有妙龄女子应有的生活呢？窗外，风卷枯叶，一片凄凉。
日复一日，年复一年，你看尽了天边的云卷云舒，庭前的花开花落。感业寺，成了你唯一的栖所。
一次偶然，你进了朝廷。在所有人的惊诧里，你竟然成了一代女皇！命运，因你而改变；历史，因你而改写。在几千年的封建王朝的历史书册里，你站在了制高点上。从此，你的喜怒和哀伤，成了万千百姓关注的对象。你，确实让人仰望！
你，一个人把天下的兴亡都抓在了手上，发号施令，英武绝伦。你，用你的知人之明，识人之智，用人之术，完美诠释了“知人善任”。是你把一个帝国繁盛的根基深深扎下。你，的确让人钦佩！
女子本弱，为皇则刚！你，成就了亿万男人不能企及的帝业，让中国历史上有了唯一的女皇。“生子当如孙仲谋，有女应学武媚娘”。你，的确让人景仰！
你，召唤着天下英雄，狄仁杰、娄师德、魏元忠、许敬宗……书写了“君子满楼”的神话。你，用心思、智慧织成了一张网，网住了大唐盛世。
论中国历史兴衰，你谱写了盛世华章；谈古往今来圣明君主，你的名字赫然在史册之上。日月当空——？，是你的大名，无字碑屹立在风中，功过得失任后人评……
你，一代女皇——武则天，是我心中崇拜的偶像！（王佳琪）
点评
武则天，中国历史上唯一的女皇，小作者选取她作为自己的偶像，写出了自己对武则天的了解，展现了偶像吸引自己的地方。文章通过武则天的感业寺出家、治理国家的英明神武、无字碑的历史影响等描写，让人看到了一个立体丰满的人物形象。全文选材独特而新颖，文笔流畅而出彩。如果能加入一些对武则天的外貌、神态等描写，文章会更加出色！
侠骨柔情楚霸王
我站在此岸，回溯千年的历史。遥望着彼岸的你，那殷红的血，浸染了夕阳，洒在了这乌江河畔。我心中翻涌着敬意，历史的猩红风沙，将霸王决绝的容颜遮掩。我的偶像，我为你叹息，扼腕！
垓下，楚营的上方，盘桓着楚歌，袅袅着，不肯散去。守夜的将士遥遥地望着故乡的方向，双眸里流淌着思乡之泪。营帐中，霸王静静地坐着，闭上了双眼，细细聆听着周围军帐的楚歌。“项王，还在忧？”虞姬手捧华裳，撩起了帐门，说：“妾身为你舞一曲可好？”霸王望着虞姬美艳绝伦的容颜，点了点头：“也好。”望着虞姬妙曼的舞姿，霸王想到了江东。那惊艳的时光里，霸王一声悠远的叹息：“唉！到头来只是为他人做嫁衣裳，锦绣江山将要拱手让人了吗？”
“哐当”一声，虞姬的血，顺着剑流下。霸王猛地冲过去，将虞姬拥在怀里，伊人没有了声息。秋风吹落了眼泪，划过了霸王的脸颊。一声歇斯底里的呼唤“虞——姬——”，声音飘散在风里。一生征战，哪怕面对万马千军，也不曾皱过眉的霸王，哭了。“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝……”
营外，月华如水；营内，一灯如豆。
项羽望着面前的兄弟说：“归去。”一路拼杀，血染铁甲。霸王带着十几名战士来到乌江边，疲惫地说，“兄弟们，渡河回乡吧！”“霸王，我们唯愿与你生死与共。”士兵们齐声道。“是我项羽对不起你们！”“霸王——”“我命令你们回去！上船！”“霸王！”众位铁骨铮铮的汉子，眼里闪着泪光。
霸王望着船消失在尽头，望着汹汹而来的汉军，将剑横在颈里。一生追随的宝剑颤动了。“名与利，江山与社稷，让与你——刘邦，又何妨？”霸王眼前浮现出虞姬、兄弟、故乡……
“东山再起”，项王岂会不知？是他怕了，怕了这孤独；是他厌了，厌了这拼杀；是他倦了，倦了这一生戎马。
项王，你的存在，是我最真的崇拜！你的侠骨柔情，让人看到一个真正的英雄！
我的偶像，非你莫属！（李洪兆）
点评
小作者从众多历史名人中，选取项羽作为自己的偶像，用娴熟的文字写出这虽是一个失败的英雄，却没有因为失败而黯淡。透过小作者的视角，读者看到了楚霸王的侠骨柔情——一生戎马，征战四方，“力拔山兮气盖世”的英武；也看到了项王身上“虞兮虞兮奈若何”的那份感人的深情以及乌江边的那份兄弟情。全文用“我的偶像，非你莫属”来结尾，崇拜之情跃然纸上。