孩子毕竟是孩子，他们不可能按成人的意愿和模式来生活。家长要进入到孩子的内心，找到他们的思想行为轨迹，给予引导，循循善诱，启发他们，培养他们的意志力。因为这是一个竞争激烈的社会，不管是小朋友们一起玩耍，还是在幼儿园，孩子们都会感受到竞争。在几个孩子之间，母亲多抱了一下谁，先把糖给了谁，在孩子们心中也都是一道道试题。竞争在孩子们幼小的心灵中萌芽，表现是他们的手段。做父母的，一方面不能给孩子设置太高目标，经常就其错误批评指责；另一方面，又要刻意培养他们的意志力，给予孩子一些考验，让他们在失败与挫折中逐步地树立起坚强的自信心。
孩子每一次所经受的受挫事件，都是对孩子的意志力进行培养的绝好机会。父母如何对待孩子的疾病与事故，也将影响到孩子未来对待挫折与伤痛的意志。帮助孩子找到原因，正视现实，乐观地挽回损失或弥补过错，不让心里留下阴影，才能令孩子更加意志坚强。
遭受苦难，经历痛苦、失败，以及挫折都不是什么坏事，我们的孩子能在父母的帮助下勇敢地面对，攻克一个一个的障碍，跨越一处一处的沟壑，那么孩子的人生就愈来愈丰满，他们的意志力也愈来愈坚强，而走向成功的概率也愈高。
3．在经历失败中，使孩子的意志坚强起来
失败仅仅是一个过程，是一个从学习到最终成功的过程。家长应当教育孩子有勇气面对不完善的结果，敢于犯错误，并且从错误中学习经验和教训，在经历失败后更加自信，更加意志坚强。
我们生活在一个竞争性很强的世界。无论在托儿所或在小公园的沙堆上，孩子们都可以轻易感觉到竞争的存在。在一个竞争性很强的世界中生存的人，不断地体验到的两件事是：成功和失败。家长应考虑的是，他们对孩子的期望值到底有多高，他们在孩子身上施加的压力有多少。许多孩子竞争力发挥不好的原因，常常能够追寻到父母身上。因为他们对孩子的标准和要求设得太高，而且他们经常地批评或者责怪孩子，已经使孩子的自信心受到损伤。所以，孩子就开始向下滑行，难以停止，一个失败接着另一个失败，直至他们的自信心完全崩溃，意志力完全丧失。
杰夫的父亲是一个非常成功的科学家，因此他对自己的孩子要求也很高。尽管杰夫只有5岁，但是父亲经常对他提出要求和批评，渐渐地，杰夫觉得非常丧气，所以每次爸爸对他讲有什么事情做得不对，或应该做得更好时，他总是拉长了脸，说自己是个笨蛋，蠢得要命，从来没有任何事情能f故对的。他会站在那里，低下头，眼睛盯着他的双脚，沮丧极了，看起来像是世界上最失败的孩子。当问到该怎样处理这件事情时，父亲说，“我总是对他讲：‘亲爱的，你知道，你并不笨，也不傻，爸爸和妈妈都很喜欢你，你是个好孩子。”
说这些话是出于父母对孩子的爱。但对这个孩子，说这些话，是最糟糕的办法，这些话对孩子起不了一点好的作用。当孩子对父母说：“我是笨蛋，我是傻瓜”时，父母却常常说些类似以上的话，以便安慰他。其实往往孩子说这些话的时候，都是希望得到父母的反应，因此父亲应该这样讲：“你这样看待自己，我觉得很难过。其实我根本没有觉得你是一个笨孩子。”毫无疑问，这个5岁的孩子存在失去自信心的问题。父母能够帮助他的唯一办法是鼓励他，而不是安慰他。父母应该有意识地培养孩子的自信心。例如：设置一些可以实现的目标给孩子去做，当他成功了，不要给他许多赞扬，相反应该对他说：“你现在这样做，就对了。我想，你现在一定觉得很高兴，看起来，多做一些努力，还是有效果的。”这种话，对这个5岁的孩子，甚至10岁、15岁的孩子都有很大的鼓舞作用。
当孩子失败的时候，同样重要的是要把事情本身和孩子分开，不要对孩子讲：“你怎么搞的？把事情都弄糟了，你都忘了应该怎么做了吗？”这种说法显得很没有水平，价值也因此减少。失败仅仅是一个过程，是一个从学习到最终成功的过程。我们应当教育孩子有勇气面对不完美的结果，敢于犯错误，并且从错误中学习经验和教训，让孩子更加意志坚强。
海伦刚刚8岁，上小学3年级，她的学习十分出色，各个方面也都高人一筹。在3年级快要结束的时候，教师问她：“海伦，去问问你的父母，你是不是明年要跳一级？如果你想要跳级的话，就要参加一个跳级考试。”海伦带着这个问题回到家里，去问妈妈。爸爸妈妈讨论了一下，对海伦说，是否想跳级，完全取决于你自己。他们3个人坐在一起讨论跳级的好处和坏处。经过讨论，他们认为跳级的好处是加快了进度，使海伦觉得学习更有挑战性，更有意思，而不会让过慢的进度弄得乏味，而失去兴趣；不好的方面，是跳级后学习任务比较重，需要海伦花费比一般孩子更多的时间勤奋学习，可能会减少一些正常孩子应有的娱乐时间。当然，这次谈话最重要的目的是，让海伦知道父母对海伦的学习状况非常满意，这一点并不需要由考试成绩来证明，或者由跳级来证明。无论她的考试成功与否，他们都会认为海伦是一个好学生并为她感到骄傲。这一点使海伦放下了心理负担，轻轻松松地参加了跳级考试。考试的结果证明，她并没有达到跳级的要求。海伦愉快地继续留在原来的班级学习。
由于父母给了海伦足够的心理准备，她并没有感到受到很大打击，而是照常如一地继续着自己的学习，毕业的时候考取了最好的学校。对海伦来说，最重要的是，她从这个经历中锻炼了意志力，学会在失败中不怯懦退却，而是坚强进取。
4．不经历风雨，怎能见彩虹
一位留美归来的博士生讲了这样一件事：
在美国，有一对年轻夫妻带着7岁的儿子去郊游。3人都骑自行车，途经一段泥泞路，夫妻俩骑的是大轮径车，用力蹬就闯过去了，儿子骑的小轮径童车陷在了泥地里。这对夫妻并没有回来帮助儿子，而只是鼓励说：“好儿子，拿出男子汉的勇气，闯过来。”就往前走一段，躲在隐蔽处观察孩子如何过泥路。孩子骑不动，只好下来推着走，走几步，用小手抠抠车轮上的泥巴；再推几步，再抠一阵；孩子满头的汗水和泥巴，满身也是泥巴。当孩子经过艰苦奋斗走出泥泞地时，父母又出现在他的面前，只说了句：“好！我儿子像个男子汉！”他们3人就又说又笑地往前走了。
这在有些人看来是不可思议的。然而，我们对幼儿进行家庭教育，却应该学习这种方法，有意识地培养孩子的意志力。
美国的乔治·E·范伦从20世纪40年代起就开始一项艰巨的研究，他跟踪400多名男孩，这其中有不少人生长在较困难的家庭中。范伦在这些人到25岁、31岁、47岁时，对他们进行了跟踪采访，并采取评分的方式进行比较。结果表明，那些在儿童时代干活多、活动程度高、经受过一定挫折磨炼的人，比一般人与他人相处关系融洽程度要高2倍，工资报酬高5倍，被解雇的可能性低16倍。当然，他们的生活也更幸福、更充实。而儿童时代很少干活、没经过任何挫折和磨炼的人，成年后患精神疾病者比干活多的人多10倍，犯罪率也较高。这说明，那些经受过劳动锻炼和艰苦环境磨炼的孩子，具有比较坚强的意志力以及自立生活的能力和抗御挫折的能力，社会适应性较强，能很快成为社会中有价值的成员，他们懂得怎样生活。
生命，总是在挫折和磨难中茁壮成长；思想，总是在徘徊和失意中成熟；意志，总是在残酷和无情中坚强。
要让孩子从小明白：苦难是人生的一大财富，不幸和挫折可能使人沉沦，也可能铸造一个坚强的灵魂，完善一个充实的人生；苦难是人生的一位良师，它教给我们学会用感激的心情、积极的态度对待一切。感激世界，相信自己；忍受痛苦，发现幸福；生于忧患，死于安乐。坚强的意志能使人正确地感悟人生，正确地享受人生。
要让孩子从小明白：生活像一面镜子，你对着它哭，它也会对着你哭；你对着它笑，它也会对着你笑。“人”字的一撇是勤奋，一捺是意志，勤奋和意志互相支撑起来——就是一个成功的人生。