作文感情要真挚动人，包含有两层意思：一是不要“无病呻吟”，不要“矫揉造作”，更不要“假大空”，即情感是发自内心，出乎真情，不虚假，不“矫情”，不表言不由衷的情，不说虚情假意的话。二是要坚持正确的价值取向，要用正确的人生观、价值观、道德观、是非观去观察生活、思考生活。要寓情于细节描写之中。典型生动的细节往往是抒情的突破口，人物的细腻情感往往从一些细小的事上自然而然流露出来。抓住了这些“细节”往往能达到摄人心魄的作用。要树立热爱生活的态度，以一颗诚挚的充满人文关怀的心去观看世界，关注生活，关心他人。
作文怎样才能做到感情真挚动人呢？
一、要学会体察真情
作文要表达真挚动人的情感，就要学会观察体味生活：一要学会找生活的“动情物”。即善于发现生活中蕴藏着真挚情感的实物载体，大至长江黄河，小至书签枫叶，只要能引发情感的波澜，都可以之为媒，谱写华章。二要学会抓情感的“触发点”。人的喜怒哀乐等情感的爆发，往往有其特定的触发点，也许就是突然出现的一个人，或是不经意中的一句话，学生如能采撷这些触发情感波澜的“点”，自然能让“真情”之花绽放。
二、要勇于坦露真情
在对事物的观察中，我们要尽可能地倾注自己的情感，情注于景，情寄于事，情融于理。用“情”构筑，文章才会有血有肉，写出来的东西才会来得独特、来得动人。高分作文，都是学生浓烈感情的结晶。坦露真情，首先，要进入角色。能否进入角色是作文成败的关键。只有进入了角色，你才会热情饱满地十分投入地叙事抒情议论，才能把内心的那份真情淋漓尽致地表达出来。其次，要赤诚相见。无论是写记叙文还是议论文，都要像与知心朋友谈心一样，推心置腹，苦口婆心，才能成就动人之作；如果隔岸观火，隔靴搔痒，绝对成不了佳作。最后，要不怕丑，要敢于家丑外扬。每个人都曾做过一些错事，敢于亮丑并战胜丑，这样的心灵是美丽的，是崇高的，也是最能拨动读者心弦的。
三、要善于升华真情
作文要真正动人心弦，光是作者有一腔热情是不够的。还需要睁开自己的一双慧眼，去发现真情的载体，体悟真情的火花；还需要拿起自己的一支妙笔，来巧妙地表达生活的真情，绽放真情的光芒。
四、在细节描写中绘出真情
真情实感离不开生动的、典型的细节，细节的多少和真实与否，反映出作者对生活的体验程度的深浅，也直接关系到文章是否有真情实感。典型生动的细节往往是抒情的突破口，人物的细腻情感往往从一些细小的事上自然而然流露出来。抓住了这些“细节”往往能达到摄人心魄的作用。
五、在矛盾冲突中见出真情
“百炼之后始见真”，真情是锤炼出来的，矛盾冲突的双方便是两把大锤。考生只有让文章中的主人公面对激烈的矛盾冲突，经历痛苦的情感历练，最后才可让读者感受这来之不易的真实情感，并为之唏嘘感叹。
六、在叙议结合中深化真情
不少学生不注意叙议结合，只是在作文中堆砌材料，自难抒发真挚情感。只有在叙述材料的基础上有针对性地进行分析和论述，使真情得到深化和拓展，才能使论证以理服人，更以情感人。
七、在材料的选取中凸显真情
生活中有许多真实感人的典型事例，选择最能触动自己的事情下笔，挖掘出平凡生活中不平凡的意义，自能掀起情感的波涛。
八、在得体的表达中毕现真情
感情是否真挚动人，很大程度上依赖于得体的语言表达。在写作中，如果考生能恰当运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式表情达意，或激情荡漾，独抒性灵；或机智幽默，富于想象；或委婉得体，合情合理；或庄谐并出，嬉笑怒骂……让读者或心湖荡漾，或鼻头发酸，或心头大喜，或笑靥绽放，分数自会为之一提。想叙事有起伏怎么办？
同学们在写叙事类的记叙文时常常为不能把事情叙述得生动感人而苦恼，其实只要掌握恰当的叙事方法，把记事类文章写得生动起来并不是什么特别的难事。
一、精挑新颖独特的叙事角度
叙事作文一旦选好材料之后，要使叙述的事情生动，就必须精心挑选一个新颖独特的叙事角度，即平常所说的叙事的“切入点”。只有把握好了叙事的角度，写起来才会得心应手，文章才能一气呵成。例如，我们平时看到过很多写父爱的文章，为什么唯独朱自清先生的《背影》给我们留下的印象最为深刻呢？这很大程度上是因为朱自清先生选择的叙事角度与众不同，他抓住人物形象的一个特征——特殊环境、特殊地点下的“背影”，不惜笔墨作具体细致的描摹刻画，表现的角度新颖而独特，体现出的感情也就更为浓烈。父亲对儿子深挚的爱，儿子对父亲的理解、怜惜、怀念，全部凝聚在这个背影里了。因此，要把事情叙述的生动起来，就必须精心挑选一个好的叙事角度。
二、巧构跌宕起伏的叙事情节
古人说“文似看山不喜平”。同样的一个事情，平淡、拖沓、老套的叙事方法，是不能够吸引读者的阅读兴趣的。如果在叙事过程中能不断设置跌宕起伏的故事情节，这样就能使所叙述的事情生动起来，也就会紧紧地抓住读者的注意力，引导读者沉浸在故事情节中，从而达到全身心投入的阅读效果。例如，鲁迅先生的《社戏》在叙写“去看社戏”这个情节时，就先写了“我”非常想去看社戏，可是外祖母不同意，等争取到外祖母同意后，小伙伴们却因为白天已经看过，又不想去了，后来小伙伴们答应和“我”一同去看社戏时，却又找不到船……这样叙事使每一次的行动都变得难以预料，整个叙事情节波澜起伏，吊足了读者的胃口。所以，一波三折的叙事手法，可避免叙事的平铺直叙，增加文章的生动性和曲折性，吸引读者，满足读者的审美要求，产生感人的艺术效果。
三、打造鲜活生动的细枝末节
鲁迅先生在他的小说《孔乙己》中写孔乙己掏钱买酒的动作就是典型的细节描写。孔乙己有钱时是在众人面前“排出九文大钱”，而穷困潦倒没有钱时作者写他从怀里“摸出四文大钱”，这一“排”一“摸”可谓写尽了孔乙己的坎坷悲惨的一生。所以要使叙事生动起来，写活事件中能表现人物性格命运的细节，就显得尤其重要，因为这直接影响到叙事的内容是否生动感人。在叙事中打造生动的细节描写，要注意用词准确、贴切、富于变化，以增强语言的表达之美。
四、细选丰富多彩的修辞手法
如果语言干瘪，不生动形象，缺乏美感，就不能引起读者的兴趣，也就不能更好地达到写作目的。要使文句生动、精彩，就应注意讲究修辞手法的运用。在叙事类文章中运用各种修辞手法是使文章生动形象的最有效途径之一。以鲁迅先生的《故乡》为例，为了生动地表现不同时期的闰土和杨二嫂的变化之大，作者用了很多对比和比喻，使读者对此一目了然，从而揭示了辛亥革命的不彻底性，揭露了当时社会的弊端，启发人们去思考、探索、寻找希望之路。所以说叙事的内容表达得是否生动，文采是否斐然，很大程度上受到作者如何选择修辞手法的影响。
使叙事生动起来的技法远不止这些，还有很多。如多种表达方式的综合运用，点面结合的场面描写，确定合理的叙事线索，等等。不会扩写怎么办？
扩写就是运用写作技巧展开联想，将原来不具体的内容，通过想象，扩展成一段篇幅较长、生动活泼的文章。但扩写和改写有所不同，要求不改变原意，只是在原有的基础上进行丰富和补充。
扩写可以分成两大类：一类是扩展情节——加以细节描写，使其更丰满、合理。另一类是全文扩展——对全文进行扩充，使其具体形象。那么如何进行扩写？
一、认真阅读，掌握原文
我们要在认真阅读全文，把握作品精神的基础上，进行扩写。我们可以通过快速阅读，抓住重点词语，从而掌握主要内容和中心思想。我们只有明白“写了什么”及“为什么要写”，才能展开下一步创作。
二、找扩写点，展开联想
要扩写原文，必须找准扩写点，沿着这个扩写点展开想象，才能合情合理。所谓的扩写点，指原文中不足之处，需要丰富和补充的。在确定扩写点基础上，展开合理想象，合乎现代的人情关系，合乎现实生活。扩写要真实反映社会生活，反映我们身边的小故事。
三、运用技巧，进行扩写
在具体创作中，我们不妨用连续动词来构建文章的轮廓，建立起文章的骨架。我们有机使用变化多彩的修辞，使句子变得鲜活生动，丰满充盈。在创作中我们还可以妙用成语，使文章趣味盎然。不会缩写怎么办？
缩写就是按照一定要求，把一篇长文压缩成一篇短文。在向别人介绍一本新书时，我们往往用上缩写的方法，长话短说，使读者在很短的时间里了解文章的内容。在创作时，我们可以先回忆缩句方法——留主干，去枝叶，缩到不能缩为止。
一、立足原文中心思想，确保原文的重点缩写文章时，我们首先要认真阅读全文，把握中心，分清层次，抓住重点。只有抓准文章的中心思想，才能确保原文的重点不变形，才能保证写出原汁原味的缩写文章。
二、抓主要内容，确保原文不变在缩写文章时，我们要努力保持原文体裁，结构，顺序不变，与中心密切相关的要保留，其他的我们可以大刀阔斧地予以删除，或者轻描淡写地一笔带过。
具体方法有：
1边读边想边划。俗话说得好，不动笔墨不读书，在缩写中，我们还要养成边读边想边圈圈点点划划的良好习惯。我们在阅读原文的时候就要动笔，从而在短时间里较快地掌握文章的中心思想，把握缩写方向。
2保留主要情节。在缩写文章时，我们要根据文章中心，确定主要情节和次要情节。原文主要情节必须清楚明白地交代。
3逐段逐句压缩。为了保险起见，在缩写过程中，我们可以根据中心，一小节一小节地进行压缩。当然，在压缩文章时，我们要注意把握重点段落，重点段落要保证，不能太简略，而次要段落可以删除或者合并。不会改写怎么办？
改写就是依据原文改变体裁，人称结构或表现手法的一种作文练习。改写是给材料作文中经常出现的一种文体，既锻炼了我们的思维的变异性，也复述了文章的内容。如何改写好文章呢，关键在于是否学会创新？
一、认真审题，把握要求
我们首先要认真审好题目，了解我们要写什么，和掌握改写的类型和特点。改写常见形式类型有：第一种是文体上改写，如诗改成散文。第二种是人称改写如第一人称（我、我们）第二人称（你、你们）第三人称之间的变换。常见的改写写法有顺序、倒序、插序，我们可以灵活选择。
二、理解中心，展开想象
俗话说，万变不离其宗。无论我们怎样变化，我们都不能改变文章的精神。在改写前，我们认真阅读原文和要求，把握中心思想、基本内容、结构及改写的具体要求。我们可以通过灵活机动阅读原文要点，来迅速掌握文章的精髓。
三、确定改点，构思提纲
所谓的改点，指的是我们要改变的依据。例如我们把状物文章——字典，改写成以第一人称形式的童话，可以通过字典里的文字、标点符号之间发生的有趣的故事，来向读者介绍字典的作用和功能。有了思路后，我们要立刻构思提纲，把它列下来，或者形成腹稿，以免脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。
四、按序创作，写后修改
有了写作提纲，我们就要按照写作思路，张开想象的翅膀，飞到文学的天空，大胆遨游这神奇的想象殿堂。写作的灵感稍纵即逝，我们如行云流水般地一气呵成，然后像品尝香茶一样慢慢修改，可千万注意要快速抓住灵感的尾巴。不会续写怎么办？
续写就是给定文章的开头部分，按要求展开想象，完成一篇完整的文章。这类文章比较适宜中小学生创作，因此在话题作文中屡见不鲜。续写要在展开合理想象，进行合理补充的基础上，适当地加以创新，给人一种耳目一新的感觉。
一、认真阅读，把握精神
俗话说得好，磨刀不误砍柴工。在话题作文时，很多同学喜欢一拿到题目就匆匆动笔，结果下笔洋洋洒洒上千字，最后牛头不对马嘴。因此在续写前，我们要认真阅读，把握材料的中心思想，基本情节，主要人物和特点以及人物关系。只有把握了开头的精神，续写才不会离题。
二、联系生活，展开联想
生活是我们的创作的源泉活水，如果离开生活，续写就是一潭死水，甚至要闹笑话。所以在写作时，我们千方百计地联系我们的生活，要符合生活实际。在现实生活的基础上进行有益的尝试和改革，通过合理的想象，对生活进行典型化和优选化。
三、构思情节，大胆创新
在充分酝酿的基础上，我们要快速勾勒文章轮廓，合理安排故事情节，编织优美故事。情节要编织得一波三折，这样才能引人入胜。作文详略不当怎么办？
我们写作文不是写得越多越好。有的同学下笔洋洋洒洒，看似很能写，但仔细一读，有用的话不多，挤去水分，就没什么分量了。
学生作文，在处理详略的问题上，容易犯两种毛病：一是掌握的材料多，就多写；掌握的材料少，就少写。二是喜好的、熟悉的就多写，反之则少写，或不写。譬如不管与表现中心意思是否有关，总要有几句景物描写、心情抒发，令人不知所云为何。在记人记事的作文里，详略不当的突出表现是记流水账，想到哪，写到哪，事先没做好详略的安排。