四、要勇于回答老师的提问
在课堂上，每一个同学都可能被老师提问到。老师这样做的目的，一方面是为了提高学生的注意力，另一方面也是为了检查学生对知识的掌握程度。老师的课堂提问，有的是要求由某一位同学回答，有的是要大家一起回答。当让你单独作答时，不要紧张，把自己对所学知识的理解表达出来就行了。而当老师要求大家一起作答时，你也不要偷懒，要一起回答，不要有这种想法：“大家都在回答。多我一个也不多，少我一个也不少。我只管听就行了。”事实上，在跟大家一起回答问题的同时，你的注意力更加集中了，并且，这也会使你对该题目的正确答案加深印象。倘若，一味闷头听别人的回答，自己不去积极参与，往往容易走神。
五、抬起头来听课
“埋头苦读”是必要的。但是也不能总是这样，因为“埋头”还可能导致另一种状况的发生，那就是“发困”。有时候，当你听着听着课，感觉有些困意，就想趴在桌子上闭着眼睛听一会儿，结果，你不但没有听进老师的课，反而把老师的讲课当做了催眠曲，不久就睡着了。要想杜绝这种现象，就要抬起头来听课，睁着眼睛看黑板或看老师，这样不仅能够打消困意，还能够使注意力更加集中。
不会课后复习怎么办？
人学过的知识与方法很可能被遗忘，要想牢固掌握，并形成能力，就必须科学而有效地进行复习，以期达到温故知新的目的。复习有章可循。我们在复习的过程中务必做好以下五个环节：
一、课后及时回忆
遗忘曲线表明，遗忘进程是先快后慢，遗忘在识记时就开始了，据统计20分钟后即已遗忘418%，如果时间过长，遗忘得差不多时才复习，那就几乎等于重新学习。所以课堂学习的新知识必须及时复习，课后把新知识回忆一遍，它具有检验效果的作用。也有人把课后回忆叫做“过电影”。如果顺利回忆，证明效果好，反之就应寻找原因，改进听课的方法。及时复习是一种积极主动的活动，需要高度集中注意力，把学过的知识在头脑中“再现”一遍，从而巩固所学知识。可以一个人单独回忆，也可以几个人在一起互相启发，补充回忆。
二、定期重复巩固
俗话说“今日事今日毕，一周一复习”，要想牢固掌握方法，记忆知识，就必须经常定期复习。根据认识规律，克服遗忘，即使是复习过的内容仍须定期巩固，但是复习的次数应随时间的增长而逐步减少，间隔也可以逐渐拉长。从时间的安排上看，可以当天巩固新知识，每周进行周小结，每月进行阶段性总结，期中、期末进行全面系统的复习。从内容上看，每课知识即时回顾，每单元进行知识梳理，每章节进行知识归纳总结，必须把相关知识串联在一起，描绘知识结构，形成知识网络，达到对知识和方法的整体把握。
三、科学合理安排
复习一般可以分为集中复习和分散复习。实验证明，分散复习的效果优于集中复习。有的人为了快速掌握知识，急功近利，有时连续或间隔较短时间进行一次一次的复习，不仅效果不明显，甚至还会影响情绪，形成焦虑，打击信心。如果属于特殊情况，需集中复习，应高度集中注意力，排除杂念，积极复习，而不是消极应对，也可以收到不错的效果，但过一段时间仍需重复回顾才能掌握。分散复习，可以把需要识记的材料适当分类，并且与其他的学习或娱乐或休息交替进行，不至于单调使用某种思维方式，形成疲劳。分散复习也应结合各自认知水平，以及识记素材的特点，把握重复次数与间隔时间，并非间隔时间越长越好，时间太长，容易造成遗忘，影响复习效果，这些需在不断的实践中体会出更为适合自己的复习规律。
四、重点、难点突破
对所学的素材要进行分析、归类，找出重点、难点，分清主次。不能眉毛胡子一把抓，盲目复习一切内容，结果会增加复习负担，影响复习效果。知识都是有自身体系及其内在规律，如果把握了重点，有些次要的内容就会迎刃而解。在复习过程中，特别要关注难点及容易造成误解的问题，应分析其关键点和易错点，找出原因，必要时还可以把这类问题进行梳理，记录在一个专题本上，做成“困惑集”。现代教育技术非常发达，我们可以利用现代的手段协助突破重难点，也可以在电脑上做一个重难点“超市”，可随时点击，进行复习。
五、复习效果检测
随着时间的推移，复习的效果会产生变化，有的淡化、有的模糊、有的不准确。到底各环节的内容掌握得如何，需进行效果检测，如周周练、月月测、单元过关练习、期中考试、期末考试等，都是为了检测学习效果。检测时必须独立，限时完成，保证检测出的效果的真实性，如果存在问题，应该找到错误的根源，并适时采取补救措施进行校正。不会复习语文怎么办？
语文的学习伴随着我们的整个学生生涯，无论你的兴趣在哪个方面，都必须得学好语文。而学好语文，很关键的一点是搞好复习。如何复习才能最见效呢？一起来看看以下方法：
一、经常阅读课文
阅读课文是复习语文的第一步，通过阅读，把握全文大意，了解作者所要表达的中心思想以及文章的特色等。课文的类型不同，要求的读法也有区别：课本中的精读课文必须要精读，其中字、词、句等知识点都要全方位掌握，对于那些要求背诵的段落，一定要熟练背诵，而一些没有要求背诵，但是也很精彩的语句、段落也要尽量能够背诵，至少要熟练阅读；而课本中的自读课文则应泛读，甚至还有一些需要跳读，也就是浏览，要一目十行，这主要是锻炼阅读速度。
二、勾画出疑点、难点和重点
在阅读课文的同时，要随手勾画出文中的中心语句、重点语句、名句以及生字词，用不同的符号把这些勾画标注出来，不仅可以加深印象，而且方便以后的复习，能够一目了然。当你读到一些规范的句子时，干脆顺手划分出句子成分来，如果遇到复句，还需要标明关系，最后把典型段落的层次进行划分，并归纳主旨。
三、多使用工具书
学习语文，字典、词典、参考资料等工具书不可少。要学会并善于利用工具书。因为查找工具书的过程也是一个强化记忆、巩固知识的过程，也便于探索学习方法和学习规律，同时，还可以提高运用工具书的能力。
四、勤学还须好问
“三人行必有我师。”在复习的过程中遇到了疑难问题，经过一番独立思考仍未解决的时候，就要问别人。问并不是放弃，而是换一种更好的方法。有时向老师或同学请教一个问题，你可能得到的不止是这一个问题的答案，还很可能会得到更多相关的知识，从而实现知识的融会贯通。
五、养成随时动手记的习惯
俗话说“读十遍不如写一遍”。相信很多同学也有切身体会。比如背诵课文，边读边写肯定比只读不写要背诵得快。手脑并用，才能最大限度地提高学习效率。你有过这种情况吗？不管是平时学习还是考试，往往会写错一些常用的字词。知道这是什么原因吗？告诉你，这是因为缺少动手写的训练。对于那些生字词和重点、难点语句，不妨在理解的基础上反复写。
六、多做练习题
做练习题不仅可以巩固知识，还可以检验自己对知识掌握的程度。在做练习题时，一定要弄清楚考题的意图，并时刻注意归纳总结规律，学会触类旁通，只有这样才能提高学习效率，增强应试能力。做练习题，要注意既要在老师指导下进行，也应保持自觉。虽然我们不提倡“题海战术”。但是我们也必须明白，倘若不做大量的练习题，做题质量必然很难提高。只有练习了，我们才能找到自己的不足之处，才能对自己的不足之处进行及时的反馈和矫正，才能最终牢固掌握所学的知识和技能。
这些方法看起来都非常简单，只要你做，就一定可以做到。反之，光说不练，方法再简单也办不到的。因此，充分合理地运用你的闲暇时间，持之以恒，你就会得到回报。不会复习数学怎么办？
对于学生来说，数学的复习内容多，时间短，不知从何下手。我们经常听到学生抱怨：“老做题，我都做糊涂了。”学生的上述反映说明了复习课存在的两大误区：一是复习的内容是“老调重弹”，把复习课看成了补课；二是复习的方法是“题海战术”，把复习课上成了习题课。要想把数学学好，就必须把复习搞好。复习数学最好按照以下几个步骤来进行。
一、善于转化章节复习
通常情况下，大家在进行章节复习时，总是会按照课本顺序把学过的知识，如数学概念、法则、性质和公式等原本地复述一遍。其实，这样效果并不好，多数同学都会感到这种做法乏味，并且不利于理顺知识的头绪，更不要说记忆了。鉴于此，我们可以换一种方法，首先对章节知识归类编码：先把全部需要复习的主要知识点列出来，然后进行归类，最后用数字编号。这样便于你明了本章节所学的知识要点。
二、善于变化例题讲解
复习课例题应选择那些最一般、最具代表性和最能说明问题的题目，能够突出教材的重点，反映“大纲”中最主要、最基本的要求。在对例题进行分析和解答后，应注意发挥例题以点带面的功能，有意识地在例题的基础上进一步变化，深入挖掘问题的内涵和外延，从而把平日所学的零散知识系统组织起来，以便形成良好的知识结构。
三、善于优化解题思路
“一题多解”有利于你沿着不同的途径去思考问题，并会由此产生多种解题思路。而多种解题思路又会促使你找出新颖独特的“最佳解法”。因此，在复习数学的过程中，一定要注意题目解法的多样性，不要做出题来就万事大吉了，而要动脑筋想想是否还有其他解法，开阔思路，一旦找到另外的解法后，再与开始的解法进行对比，从而提炼出最佳解法，这样才能优化我们的解题思路。
四、善于把习题归类
根据考察同一知识点的需要，可以从不同的角度，结合不同的数学模型作出多种命题。因此，可以将习题分类归纳，并集中力量解决同类题中的本质问题，总结出解这一类问题的方法和规律。
通过这样的归类训练，你就能够聚集相关联的同类题，并能分析异同，把知识从一个问题迁移到另一个问题上，从而举一反三、触类旁通。复习抓不住要点怎么办？
复习中，我们常可看到一些同学因对知识要点心中无数，要么轻重不分，面面俱到；要么本末倒置，事倍功半，甚至劳而无功，结果严重影响了复习效果。那么，怎样才能在复习中抓住要点呢？
一、复习时要先看教材的提示、归纳有的学科，编者对学习要点有总的提示、说明，如语文在每册书前的编辑说明中都列有单元教学要点一览表，根据这一表格，复习应侧重什么就非常清楚了。还有的科目，在各章节的后面附有小结，将该章节的知识要点简明扼要地加以归纳，如数学。这就更为复习提供了方便，抓住它，复习便不会无的放矢。
二、要注意教材里的练习，抓住其涉及的知识点教材的知识内容是丰富的、多层面的，而练习题的设计却是有所侧重、有所选择的。显然，编成练习的那部分知识无疑是重点要点，复习时要紧紧地抓住。如历史科，一个历史事件涉及方方面面，哪里是主要的？这就要看章节后的思考题。假如思考题只就事件的性质、意义发问，那就说明这两个问题是要点，复习时就应偏重于它们。
三、要抓住各种的常考点
所谓的常考点，是指一些在每次大考中几乎都会考到的知识，如语文中的拼音、生字生词、标点符号、关联词、成语、文学常识、古文名句等，数学中的数列、复数、复合函数的单调性、双曲线与直线的位置关系、立体几何线面垂直的证明等，地理中的地球公转与自转、气候和天气、海水的盐度、地震带的分布、生态系统能量流动和物质循环等。这些知识在试卷中出现的频率极高，因而一些聪明的考生在总复习时，总是首先把它们确立为要点，牢牢抓住，花大力气攻之。因此，当总复习抓不住要点时，要注意从以往的试卷里去搜集常考的知识点。
四、要充分利用参考书
每逢总复习，或买或发，同学们手头总有一本至数本有关复习的参考书。这些书一般都将知识要点加以归纳。尽管同学们可以怀疑它的实效性，但它毕竟是编者根据多年教学经验总结出来的，具有一定的参考价值。在复习要点混沌不清的情况下，按其指示的要点组织复习总比自己蛮干要好，所以要重视这些书的作用。若不放心，不妨来个异中求同，把不同参考书中都共同认定其为要点的那些知识抽取出来，做为复习的要点。行家不约而同认定的东西，一般来说，应是可以信赖的。记不住英语单词怎么办？
学习英语，背单词是一个很重要的环节，但是好多同学都抱怨单词记不住，记了好几遍也没用。怎样才能背好英语单词呢？
1背单词要背得好，要背得快，最基本的原则是脑子不断地想单词，让单词不断地从脑子里过，看书看10遍，还不如脑子过一遍。要做到单词在脑子里过的次数比在书本上过的次数多得多，要做到完全抛开书本，不依赖书本，不拿书的时候也在想单词、背单词。要尽量在单词被忘记之前在脑子里过一遍，这样，它留给你的印象要深得多，就算以后忘记，也很容易记起来。