2002年5月30日大众网报道了这样一条消息：就在千千万万个面临初中毕业的中学生紧张迎接中考时，南化四中的一名初三复读生因压力过重服毒自杀。
陈江是南化四中的学生，去年参加中考因各种原因而未能考取心仪的学校，于是在南化四中复读，其父母都是大厂区某化建公司的下岗职工，父亲到外地打工去了，母亲在家只能领到微薄的下岗工资。父母将所有的希望寄托在儿子的身上，希望儿子考个好高中，而陈江去年却在重压之下考试失误。
陈江自杀的日期是5月11日，当晚他的母亲不在家，陈江从外面买来了一瓶农药喝了下去。那天晚上，楼下的邻居听到楼上有撞击跌打的声音，还以为是吵架发出的声音，就没有上去看个究竟，谁知是陈江喝药后挣扎发出的声响。陈江的母亲当晚回去很晚，以为儿子睡着了，恰巧钥匙忘在朋友家中，她不想惊醒儿子，就到楼下自家的车库里将就了一夜，第二天早上回家敲门时却没人回应，请人撞开门后才发现痛苦死去的儿子。陈江的母亲当时就如五雷轰顶，昏死过去。
据陈江的同学小童说，陈江由于只是在南化四中借读，有时几天不来上课，他是陈江的好友，陈江经常向他表示考试压力太大。小童介绍，那天下午，已经放学了，白天没来上课的陈江忽然很奇怪地来到学校，四处看了看，好像很留恋的样子，当时他觉得不正常，但也没有问什么，谁知第二天早上就得到他服农药自杀的消息，当时真的不敢相信。
无独有偶，据中新社2002年6月10日消息，悉尼一名中国留学生疑因学习压力过大至疲劳过度而猝死。据传媒报道，25岁的新南威尔士大学会计硕士生穆晓龙，6月2日早上被室友发现倒毙于浴室之中。初步估计是由于学习压力过大，疲劳过度，沐浴时摔倒窒息。这个来自中国陕西省的穆晓龙，身高一米八五，体格健壮，到澳大利亚刚半年。他来澳后一直生活艰苦，学习很用功。
提及晓龙，其父母泣不成声，泪流满面。儿子的意外犹如晴天霹雳，给他们带来巨大的打击。孝顺懂事的晓龙是他们全部的心血，25年的养育。千方百计供晓龙出国留学的艰辛，望子成龙的期望一切都成了泡影。
在日本，高中生如果考不到优异的成绩，就进不了著名的高等学府。许多学生面对茫茫前途、渺渺人生，在十分无奈的情况之下，终于自杀，甚至集体自杀。小学教育是中学教育的基础。近年来，日本连小学生也会自杀。这是因为这些考不到优秀成绩，却有独到眼光的好孩子，居然都能早早就看透了自己的锦绣前程，小小年纪就了无生趣，以致自杀。
2001年，有个小学六年级毕业生，会考及格，可是进不了她第一选择的著名中学。她竟擅自改了成绩单以欺骗父母。过后又自觉纸是包不住火的，于是在惶恐的当儿，跳楼自杀。死时只有12岁。另外还有一位跳楼自杀的小学生，却并非成绩不好。她在小四分流考试的时候，成绩非常优异。升上小五之后，成绩仍旧优异，只是不如小四时那么优异，她因此自萌短见。听说她在跳楼的那个清晨，吃饭时曾问过她家的女佣：“我可以不再去上学吗？”女佣叫她去问父母，而当时她的父母还在房里酣睡。她提了书包，走到走廊，就从五楼跃下，当场死于非命，死时只有10岁。
以一般常理来说，青春少年，是一生的黄金阶段，应该是单纯朴实、年少不知愁滋味的，是人之一生最幸福的岁月，我们曾将之誉为“不知天高地厚”。而读书，也是人一生之中一件最快乐的事。衣来伸手，饭来张口，天塌下来有父母为他们顶住，又有什么事让他们承受不了，而去寻短见呢？
到底是谁在背后，剥夺了他们一生之中最幸福和最快乐的岁月呢？都是学习压力惹的祸。
现在一部分学生反映学习压力太大，父母对自己要求过高，怕自己实现不了而让父母失望，也怕自己因考不过别人、考不上好学校而丢脸。在这种心态下学习，就难免做出一些出轨的事情。
素质教育已经搞了很多年，但考试制度导致实际实行的还是应试教育，在这种考试制度的外部条件短期不会改变的情况下，学生只能通过调节自身的心理来适应这种客观条件。除了以一个很好的心态去学习，把学习当成快乐的事情外。还要知道自己是为自己活着，不是为别人活着。同时家长要积极和校方、孩子沟通。多进行交流，多关注孩子的健康成长，要正确认识和理解自己的孩子，不要因为一次考了好成绩就认为应该是那个分数，因为一次分数的高低可能有很多原因。同时要克服虚荣心，不要拿小孩的成绩互相攀比。那样会增加小孩的心理压力。
压力，我想只要活着。每个人都会有。造成压力的因素也有千万种，如果整天把压力当口头禅挂在嘴边，反而会增加压力。学习抗拒压力、化解压力，才是自我解救之道。儿童、青少年在这一方面，是需要成年人多一些扶持的，要注意，解压的工作不能完全推给社会工作者、义工，家庭成员和亲友师长都有责任行此义务。
如果能够为身旁的人提供疏导压力的管道，花一点时间跟有压力的人沟通，倾听一下他们的心声，表示理解与同情，再进行适当的劝解，相信有些不幸的事件与悲剧是可以避免的。有些青少年、儿童仗着父母亲的宠爱，动辄要死要活。迫使父母亲依从他们，以达到目的。这种现象，与孩子人数少、父母亲过度溺爱与放纵孩子有关系。我认为环境过于安逸的人，承受压力的能力相对会削弱。温室里的小花更不必说。家长们若想帮助孩子们解压，除了深入了解孩子实际的能力之外，也应该向他们灌输正确的生命观与价值观，加强他们抗拒压力的能力。