课前准备直接关系到课堂学习的质量。课前从身心、物质、知识方面做好准备，为课堂学习提供多方面保障，是提高学习效果的前提条件。
许多学生往往忽视学习过程中的课前准备这一细微环节，导致不好的学习状况始终得不到改善。专家认为，学生应认真做好如下四个方面的课前准备工作：
（1）心理准备
有的学生只要一进课堂，就腻烦；一见老师进教室，就反感，觉得上课没意思，完全没有求知的欲望和向老师学习的谦虚精神，总盼着快点下课。这是一种很不好的学习心理状态，在这种心理状态下，课堂学习往往收效甚微。
有的学生进了课堂，觉得老师讲课有意思时就听，没意思时就不听，或不好好听，做他们自己的事或想他们自己的事，缺乏一种积极进取的精神，呈现出一种无所谓的心理状态，这种心理状态会使课堂学习效率大大降低。
有的学生一见老师进教室就分外高兴，总盼着上课时能向老师学点新知识，解决些新问题，老师在他们的心目中占有很重要的地位。这种心理状态，可以使课堂的学习效率大大提高。
还有的同学下课后争分夺秒：下象棋、看武侠小说；聊起天来滔滔不绝；讲足球、讲歌星、讲前一天晚上看过的电视、电影；或是为了某一问题和其他同学辩论得面红耳赤。上课铃响，人虽坐进了教室，而课间活动的兴奋余波仍未消失，待自己的心理平静下来时，老师的新课已讲过一半。
课前的心理准备是十分重要的，正确的心理准备是：以平静、轻松和愉悦的心情迎接新课和老师的到来；应该想到在新的一节课里自己又将学到新的知识和本领，从而感到兴奋，产生一种心理期盼。只有在这种心理准备状态下进入课堂，才能确保获得听课的高效率。
（2）生理上的准备
学习是一项艰苦而复杂的脑力劳动，大脑是唯一能够进行学习和思维活动的器官。要使自己的大脑保持清醒，并在整个课堂学习中都能维持一种兴奋状态，就必须确保每天有充足的睡眠和充分的休息。因为睡眠可以使脑的功能得到最大限度的恢复；同时，还必须为当天脑力活动提供足够的能量供应。
据调查，现在的中学生睡觉晚的很多，原因也很多：有的是学校搞题海战术，作业布置得太多；有的是自己贪玩不抓紧时间，功课全挤到晚上；有的是不善于利用时间，做事情磨磨蹭蹭；还有的是晚上看电视没有节制。这些都导致不能按时睡觉。由于睡眠不足，课堂学习中大脑的活动处于一种半抑制的疲劳状态，学习效率自然不高。
有的同学因为早上时间紧，不吃早餐，整个上午的学习是在饥饿状态中进行的。有的甚至养成了不吃早餐的习惯，虽自我已感觉不出饥饿，但因身体长时间没有能量补充，血液中缺糖，大脑活动根本无法进入兴奋状态。特别是到上午第四节课时，一些不吃早餐的同学常常因饥饿而使学习分心，连听课的注意力都无法集中，何谈去理解和思考问题！
还有的同学课前做剧烈运动，使血液汩汩流向肌体的各个部位，造成大脑供血不足。这样也会导致开始上课的好长一段时间注意力不能集中，听课效率不高。
要想提高课堂学习的效率，首先必须做好自己生理上的准备。良好的生理准备是课堂脑力活动的物质基础，是上好每节课的先决条件。
（3）物质上的准备
上课的物质准备主要是指在课前准备好上课的各种学习用具，如课本、笔记本、钢笔及其他必备文具，连课堂训练的草稿本也应准备好。现在的课堂提倡精讲多练，特别是理科教学，经常有随堂训练。教师以小黑板或是投影幻灯迅速地展示出习题，没有做好准备的同学这时才去找学习用具，手脚忙乱地去找笔，找草稿本；有的同学根本就没有草稿本，也就胡乱去找可用于打草稿的东西，结果有时课本和笔记本也成了他们的草稿本。等到他们找到这些东西，课前做好物质准备的同学可能已做完了训练题，他们的时间也就这样白白地浪费掉了。同时因为找东西中断了自己的听课思路，漏掉了新课练习的某一环节，给后续的听课又带来了不利影响，听课效率自然不会高。所以，每个学生都应养成上学前整理好书包、上课前做好课前物质准备的良好习惯。
（4）知识上的准备
知识的准备主要是通过预习来实现的，应该说它是决定听课效率高低与否的最主要的因素，是最为重要的课前准备工作。由于在预习过程中了解了新课的学习内容，排除了听新课的知识障碍，课堂学习也就主动多了。若在上课时因涉及旧知识、旧观念影响到新知识的学习，那就说明上课前的知识准备没有做好，应及时改进和加强。
在课堂学习之前，如果在心理上、知识上、身体上、物质上做好充分的准备，那么在课堂学习时，才有可能提高学习效率，否则就会白白地浪费时间。