兴趣是神奇的魔术师。一旦孩子的求知兴趣被激发，学习就成了他们最好的游戏。当这种兴趣渐渐消失的时候，厌学情绪就会悄悄地产生。懂得家教科学与技巧的父母，便是不断地让孩子的兴趣之火越燃越旺。
1.兴趣是孩子求知最好的老师
许多父母都知道“兴趣是最好的老师”这句话，但在实际教育孩子的过程中却往往容易忽略孩子的兴趣，而把自己的愿望强加在孩子身上。
在很多情况下，父母是不自觉地把自己的兴趣、愿望、希望甚至自己没有实现的理想一股脑儿强加在孩子身上的。虽然孩子的可塑性很大，但对于有些孩子来讲，在他没有兴趣的情况下强迫他去做一件事情，对孩子来说是一件很痛苦的事，不但收不到应有的效果，反而会损害孩子的天性。
我国大翻译家傅雷也曾希望儿子傅聪能成为一个文学家，但傅聪的兴趣并不在此，他喜爱的是音乐。傅雷先生便没有强迫儿子去搞文学，而是尊重儿子的兴趣和选择，让他集中全力研习音乐，傅聪果然不负父望，最终成为了一位著名的音乐演奏家。
一般来说，只要父母从小就保护孩子的好奇心，他对生活的兴趣就会是广泛的，这时父母就应该针对孩子特有的才能而培养他特有的兴趣，或者结合孩子的才能巩固孩子的兴趣。
例如，孩子爱唱歌，则说明他有一定的音乐天赋，家长就可巩固他这方面的兴趣，鼓励他唱，进而请人专门教他。
如果孩子有观察自然的兴趣，并具有做科学家的素质，就鼓励他进一步练习观察，并设置各种情境让他观察，以进一步强化他的兴趣，增强他的能力。
孩子的兴趣有些是天然的，有些是后天培养形成的，他们可能因为一件小事就萌发对某一事物的强烈兴趣。
19世纪时，挪威有一个年轻的数学家叫阿贝尔，尽管他出生时家境很穷，但这妨碍不了他对数学的浓厚兴趣。还在少年时代，阿贝尔就迷上了牛顿等人的数学著作，并因一个偶然的事件迷上了几百年来无数数学家没有解决的难题“五次方程的代数解法”。尽管当时没有求得结果，但他的兴趣不减，终于在22岁读大学时解决了这一问题。他的论文被当时欧洲数学权威、天才的数学家高斯看到了，高斯大惊道：“太可怕了，竞写出这样的东西来！”可怕的还不仅如此，阿贝尔还完成了一些其他重大的发现和证明，可惜的是，他仅活到27岁。直到他死后一年，他的论文才被发表，数学教授的聘书才寄到他家里。
翻开科学史、艺术史，许多科学家、艺术家都是在强烈兴趣的支配下创造出非凡的业绩的。
如果孩子自己能保持对某一事物或某种学科的兴趣，那是再好不过了。
但很多情况下，兴趣也靠后天的培养。尤其是面对有时显得枯燥的各种文化知识的学习时，兴趣就更需要培养了，这时兴趣也要靠意志力来巩固。因为孩子的兴趣具有跳跃性和情境性。
例如，尽管孩子对解数学题有兴趣，但这时室外有着热闹的游戏或电视里正在播放有趣的节目，孩子的兴趣从解题上转移是没有什么不可理解的，或者说，这种转移是正常的，只有极少数人才能不为“外界活动所动”。这个时候，父母要正确引导，在给孩子一定的自由的同时，要定规矩和“合同”，既能使孩子满足新兴趣，又不忘学习，增强固有兴趣。
需要特别说明的是，不怕孩子的兴趣今天是这个、明天是那个，因为这时只要引导得法，总能保持住一种以上对孩子学习和发展有利的兴趣。然而，最可怕的是，小小年龄就对什么都不感兴趣。其中的原因可能是多方面的，如学校教育方式不恰当、小孩碰到失败的事太多等等。但我们不能不提醒家长，家长自身的兴趣对子女兴趣的有无、兴趣的高级与低级都具有十分重要的影响。
古语说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”要教子，先立身。
父母自己对生活没有信心，对生活没有兴趣，对学习、工作没有兴趣，很难指望子女有多么高级的兴趣，也难以保证孩子能真正有兴趣。因此，有的专家呼吁：要救孩子，先救父母自己！推而广之，要想孩子有兴趣、有理想、有抱负，父母自己首先要生活得有目标，有干劲，这样才能以身作则，对孩子进行言传身教和耳濡目染，对孩子的兴趣培养产生积极而深远的影响。
家长应时时处处留心孩子，敏锐地捕捉孩子身上的闪光点，因势利导，培养孩子在某一特殊领域和学习上的浓厚兴趣。这对于孩子学习成绩的提高和一生的成就有着非常深远的意义。
2 兴趣是促进孩子学习的兴奋剂
兴趣对孩子知识的增长、智能的提高、情感的调动、品格的形成、潜能的发挥，乃至成长、成功、成材等等都起着巨大的作用。
我国古代伟大的教育家孔子对兴趣的重要性有这样精辟的论述：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
事实确实如孑L老先师所言，当孩子一接触到自己感兴趣的学习内容或活动，态度就积极，心情就愉快，思维就活跃。前苏联教育学家苏霍姆林斯基也说：“他们之所以带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊，正是因为有了兴趣；兴趣使孩子在学习中意识和感觉到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐。”
由此可见，兴趣是一种动力，是人生存和发展的内在的重要的动力。它既有“引起”的动力作用，又有“维持”的动力作用。
在生活、学习和工作中，常会听到人们用下列词汇去表述由于有了强烈兴趣而达到的境界：“积极主动”、“如饥似渴”、“废寝忘食”、“持之以恒”、“夜以继日”、“手不释卷”等等。
一个人在高昂的兴趣状态里的最直接的效果，就是能够最大限度地发挥他的积极性；对孩子的学习来说，就会使他们更加热爱学习，以满腔热情积极地进：亍学习。
当孩子充满乐趣地从事学习时，无论环境多么困难艰苦，他都感到快乐，甚至感到无比的快乐。
诺贝尔物理学奖获得者丁肇中博士说：“成为一个杰出科学家最重要的，第一是要对科学感兴趣，认为从事的科学是你一辈子唯一的乐趣，其他都是次要的。假如你没有这个信心的话，你就不应该从事科学研究，而应该做别的。”
学习需要兴奋。而只有拥有了兴趣，人才能兴奋起来。人在兴奋状态下思维活跃，思路开阔，联想丰富，创造性强烈。同时人的分析、综合、抽象、概括等能力都会增强，这时的学习效率肯定高，学习效果肯定好。
当孩子经常处于“全神贯注”、“兴奋不已”状态时，非常有利于知识的理解和掌握，有利于学习成绩的提高，有利于学习能力和潜能的开发。
兴趣对孩子的发展还有一个重要作用，就是定向作用。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起：来时，也就是说兴趣与他的崇高理想、远大目标结合起来时，就形成了可贵的志趣。这时的兴趣会对人的未来发展起到全面推动的作用。浓厚的兴趣会使孩子远大理想更加坚定，从而保证人生目标的顺利实现，最终能成就一番辉煌的业绩。
3.及早在孩子心里播下兴趣的种子
孩子虽然很小，但他们对世界充满无穷的好奇，在他们那澄澈的双眸里，荡漾着学习和探索的无穷渴望。因势利导地从小培养孩子的学习兴趣，父母义不容辞。
子女是父母的未来，子女的理想就是父母的希望。如何能很好地实现子女的理想，包含很多因素，但父母的家庭教育极为重要。孩子很小时脑子里一片空白，父母的一言一行对他们的影响非常大，子女的爱好和特点，就是在父母有形或无形的影响下渐渐形成的。父母如能认真发现和发展子女的兴趣爱好，精心培养，进行针对性教育，就可以收到很好的效果。
一位有教子经验的父亲说：
女儿5岁时，他自己正自学英语（大学时学的俄语）。为了便于记忆，他把能见到的家里的东西，例如门、桌子、闹表等贴上了用纸条写好的相应的英语单词。满地跑的女儿对此很感兴趣，他因此便教她读，女儿读得还很认真。很快，她就能指物读出一些英语名称来，父母很高兴。于是就因势利导，循序渐进，培养起女儿对学英语的兴趣。
不久，在小女儿单词本上积累了几百个熟记的单词。有了一定基础后，又同女儿一起参加当时时髦的《英语九百句》学习，练习了一些常用口语。有了这一段的基础，使女儿学习英语的兴趣更浓了。在以后的英语学习中，从来没有压力，越学越起劲，越学成绩越好。
高中时可以阅读一些英语科普读物，到大学三年级就通过了国家英语六级考试，在后来的托福、GR点考试中也取得了优异的成绩。
根据自己的实践，这位父亲认为，从小抓外语学习是最适宜的。
这位成功的父亲不仅将女儿领上了学英语的兴趣之路，而且引导孩子从小对文学和写作产生了兴趣。他说：
“女儿小的时候，正是到处贴满‘语录’的时代。女儿先天对文字感兴趣。
我们也就顺势教她背诵‘语录’，后来也教些唐诗什么的，对她小学阶段语言学习很有好处。
“小学时，为了练习女儿的汉字和写作能力，我们让她课外按字帖练字。
写流水账式的日记，我负责修改，这样做既可练习汉字，又可给写作文打下基础。女儿现在写的一手好汉字，与小时的基础是分不开的。为了提高女儿写作的能力，一有机会我便启发她。
“有一次，在家里因一件小事她妈妈批评了她，她有点不高兴。我陪女儿到她们校园里散步。她不吭声地走在前面，见到路上有一块小石头，一脚踢得老远。不一会儿，来到教学楼前，看见一片片盛开的小桃红，蜜蜂在花朵中飞来飞去，美丽的花蝴蝶翩翩起舞，时而落在鲜艳的花瓣儿上，时而双双你追我赶地飞向蓝色的天空，她高兴极了，气也消了，她说‘今天天气真好’。
“我及时启发女儿说：‘心情与客观环境很有关。心情不好，连常走的路上的小石头也不顺眼；环境好了，心情也自然好了。’趁热打铁，我让女儿写这方面的一篇小作文，果真写得很好。正赶上市电台少年儿童节目征文，投去后被选中，在电台广播了好几次。当时我们很高兴，女儿的高兴劲儿就更不用提了。
“这件事在她的心里留下美好的记忆，使得她对作文很感兴趣。以后，一有机会我就给女儿出题目，让她在日记中写心得，有时她自己给自己选题目练习，对提高写作能力很有好处。因此，在学校写的作文经常受到老师的表扬。”
小学阶段是人生中打基础时期，这一阶段不在于能学到多少书本知识，重要的是培养孩子某一方面的兴趣，使他们拥有一个良好的学习习惯。作为父母，应对孩子的丰富兴趣加以鼓励发展，而对于孩子不感兴趣的必要学习内容，应该不断地去培养引导，不可急于求成，脱离孩子的实际，把大人的意愿强加于孩子。
幼儿园和小学阶段是培养孩子各方面兴趣的黄金时期，父母应当采取“未雨绸缪，先行一步”的教子策略，在孩子幼小的心灵里，播下浓厚兴趣的种子。
4.用科学方法培养孩子的学习兴趣
当你认识到兴趣对孩子的学习和一生的重要性、决心培养孩子各方面浓厚的兴趣时，方法的问题又是决定性的了：科学的正确的方法，会事半功倍；而错误的方法，则会南辕北辙，适得其反。
美国著名心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激是对学习材料的兴趣。”
兴趣对孩子学习成绩的提高和将来的发展的作用是毋庸置疑的。无数成功家长的教子实践证明，以科学的方法培养孩子的学习兴趣至关重要。所以，作为家长，不仅要重视对孩子学习兴趣的培养，更要掌握一套科学的行之有效的培养孩子兴趣的方法。下面介绍的培养孩子浓厚的学习兴趣的方法，是成功家长教子的经验之谈。
（1）让童话的魅力吸引孩子
心理学家认为，孩子们喜欢童话表明他们不愿意当旁观者。通过听大人讲故事和自己阅读，孩子可以发挥自己的想象力，按自己的方式参与、安排故事，并从中反映、分享童话中主人公的愿望、担忧。
国外某大学曾以《九十年代的童话故事》为题开展了一番调查，发现孩子很喜欢听童话故事，也喜欢自己阅读，主要听母亲讲，其次是听父亲、祖父母和其他亲属讲。他们不仅喜欢听新童话、新故事，即使那些父母讲过几十遍的故事他们也一样爱听。
童话对孩子而言魅力无穷，他们不仅会缠着大人讲，也会尝试自己阅读，初步体验阅读学习的兴趣。
（2）用念书法刺激孩子的语言兴趣
朗读的书籍范围，开始时应是一些带有幻想性的故事和有韵律的歌谣，这种读物能吸引孩子，并能集中他们的注意力，所选择的书籍应具有文学性和长期阅读价值，如《白雪公主》《小红帽》《卖火柴的小女孩》《睡美人》《艾丽丝梦游仙境》等，如果书的内容很长，像《西游记》之类，则可分章节每天朗读一段，但务必坚持到最后。
活泼有趣的念书法可刺激孩子语言发展，启迪孩子进行创意思考。
孩子学会自己阅读后，家长不要太早地放弃自己的责任，而是一直朗读给孩子听，直到孩子上中学为止。因为大多数孩子在12岁前，聆听理解能力比阅读理解能力高，从“听”书中孩子获得的教益极为明显。
（3）帮助孩子选择好书