要想解决孩子的厌学心理，家庭教育是起点和基点。家庭教育一般是指家庭中的父母及其他成年人对未成年孩子进行教育的过程。甚至可以说，对于消除孩子的厌学情绪，家庭教育比学校教育来得更重要。
令人感到欣慰的是，现在越来越多的家长和老师已经认识到了孩子厌学的严重性，并努力改变从过去一味地只关注孩子的成绩，转到如何使孩子健康成长。
幸福的原因大都相似，不幸的原因往往不同，要想彻底解决孩子厌学的问题，最重要的是找出孩子厌学的原因。对症下药，才能药到病除。
在众多有厌学情绪的孩子当中，家庭因素的影响是至关重要的。其实家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，但被作为一种学科进行研究，在我国也只是近年来的事情。
经济观念的深入人心，教育经费的日益提高，大多数的家长都把对孩子的关心转移到如何为孩子积累更多的教育资金，如何给孩子创造良好的生活环境和教育环境上，却忽略了父母本身就是孩子最好、最重要、影响力最大、教育时间最长的老师这一基本的事实。很多孩子的厌学都是因为和家长缺乏必要的交流或者无法与家长进行交流所造成的。
要想解决孩子的厌学心理，家庭教育是起点和基点。要消除孩子的厌学情绪，家庭教育比学校教育来得更重要，因为我国目前虽然强调发展素质教育，但是无论如何，学校教育都是以教授知识为主。而家庭教育，尤其是早期的家庭教育，教育的重点是以品德教育为主。简单点说，就是教孩子“如何做人”，既包括道德品质上的，也包括性格的成型和心理承受能力的锻炼等等。
如何从家庭教育上避免孩子的厌学情绪呢？以下几点可供家长们参考：
（1）营造一个温馨的家庭氛围
家庭教育必须以融洽的家庭关系和温馨的家庭气氛为背景。父母要平等地对待孩子，真正做到与孩子的平视。父母在孩子心中的影响不再是靠家长的地位和尊严来维持，而是依赖由感激、敬佩、亲近、热爱等情感因素而形成的非权力影响。如果子女经常被迫屈服于父母的威严之下，就很难建立起家长与孩子之间的相互信任，更不可能有亲子之间的那种尽在不言中的心心相印。这种情况下，父母对儿女的教诲往往演变成为一种毫无亲情的训导和冷酷的斥责，教育的结果不仅引起孩子的厌学情绪，甚至还会在孩子的心田打上一道道被伤害的烙印。一对聪明的父母一定会把营造良好的家庭氛围作为家庭建设的头等大事，它能使孩子在家庭教育中收到事半功倍的效果。
（2）父母要具备足够的耐心和信心
家庭教育没有严格的教与学的对应关系，也没有固定的教育模式，全靠日常生活中的一点一滴和家人相处时的潜移默化。父母给予子女的教诲即使博大精深，也只能通过日常生活中的言传身教、循循诱导才能沁入孩子的心田。空洞无物的说教不能为孩子所接受，生硬地灌输也会令孩子平添反感，从而产生厌学的心理。
家长对孩子的教育需要耐心。教育是一个长期的过程，需要以爱为推动力，日复一日，持之以恒，坚持不懈。孩子难免犯错，家长必须冷静面对，任何急躁的情绪或者放纵都是有害的。暴风骤雨式的惩罚，只会使孩子遭受摧残，从而对家长产生反感，对学习产生厌烦。
家长教育孩子时更要有信心。只有不对的教育方法，没有教育不好的孩子。孩子处在心智发育的阶段，接受新的东西很快，只要循循善诱，孩子的潜力是无限的。当然，不同的孩子有不同的特长、爱好，不能用一个标准、一个模式去看待他们，要求他们；要相信自己的孩子，发现适合自己孩子的教育方法。这样孩子对自己也有信心，不易产生厌学的情绪。
（3）以身作则，从己做起
“有其父必有其子”、“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。”这些俗语，虽然有些片面，但在一定程度上说明了家长的修养与家风的重要性。在家庭教育中，父母是自然的老师，家长看似平常的一句话、一个行为都会对孩子形成潜移默化的影响。比如，家长喜欢赌博，赢钱了便在孩子面前说：“学得再好有什么用，我一把牌顶得上博士一个月的工资。”家长经商，在孩子面前说：“这个社会门路是最重要的，其次是经商的头脑，学不学习根本用处不大。”不难想象，在这样的家庭环境下长大的孩子是不可能热爱学习的。
事实上，家庭教育对家长自身的素质要求是多方面的，如广博的知识、多样的技能、良好的思想品质等等。如果想让孩子热爱学习，家长就必须增强自己的素质，给孩子做个好榜样。
（4）避免错误的教育方法
提到错误的教育方法，首先是打骂和体罚。很多家长认为：孩子不打不成才，棍棒下面出孝子。只要孩子有一点过失和错误，不是打，就是骂，打骂后还要罚站、罚跪、不准吃饭。事实上，这种教育方法不但不能使孩子认识到错误，还容易让孩子产生抵触情绪而变得更倔强、暴躁，更不听话。打骂、体罚只能给孩子的身心健康带来极坏的影响，使孩子产生逆反心理，从而也更加不愿意学习。
其次是溺爱、迁就。有的家长认为，爱孩子就是孩子要什么就给什么，他要怎样就怎样，只要孩子提出来，家长有求必应，千依百顺，不管他的要求是否合理。其实，这是害了孩子，使孩子变得骄横任性，为所欲为，蛮不讲理。长此以往，孩子会变得品德败坏，不可收拾。
还有哄骗、利诱，也是错误的教育方法。如孩子不喜欢写作业，妈妈就哄他：乖乖，好好写作业，妈妈给你买玩具，第二天又答应买别的东西，但实际上一样也没有买过。孩子就知道了妈妈是骗他，他以后就不听妈妈的话了，也不会对学习产生兴趣。
拥有良好家庭教育的孩子，一般身心健康，心理承受能力和自我调节能力都很强，发生厌学情绪的情况就会少很多，即使是产生一定的厌学情绪，也很容易经过引导教育恢复良好的心态。所以家长们一定要从家庭教育上去避免孩子厌学情绪的产生。
当然，学校教育中某些不完善的地方是引发孩子厌学情绪的直接原因，比如：
学习过于枯燥。像走读的学生的生活往往是两点一线：从家到学校。而住校的学生则是三点一线：从宿舍到食堂再到教室。很多厌学的孩子都有这样的说法：“家是一座监狱，学校是另外一座监狱，我们的命运就是从一座监狱到另外一座监狱。”简单的生活如果再加上枯燥无味的教育、学习环境，在数年甚至是十数年的读书过程当中，很难不产生厌倦甚至是厌恶的情绪。所以，注意教学的灵活性、趣味性、多样性，让孩子乐于学、愿意学，是缓解孩子厌学情绪的最直接的方法。
待遇的不平等也会造成孩子厌学。为了激发教师的教学积极性，几乎所有的学校都有相应的制度。对教学成绩突出的教师进行物质上和精神上的奖励，而对教学质量（这里说的质量是狭义上的，专指学生的成绩）差的教师则通报批评。这种制度对教学成绩的提高确实有一定的促进作用，但是却很容易使教师对不同成绩的孩子产生不同的看法。对一些成绩好的孩子，即使是有一点点小毛病，也可以宽容。但是对那些成绩较差的孩子，却不能够给予足够重视，有意无意之间把学生分成三六九等，那些成绩较差的孩子，尤其是相当努力但是方法欠佳的孩子很容易因此受到打击，产生厌学情绪。
青春期的躁动，处理不好也可能引发孩子的厌学情绪。步入青春期，孩子的心理和生理上都发生较大的变化。情绪也容易变得急躁，这个时期的孩子处于性格上最叛逆的时期，需要家庭和学校共同努力引导，让孩子平稳度过这一段时间。13~17岁是孩子厌学比率最高的年龄段，这个时期的孩子最容易受到影响和侵蚀，早恋问题、学习目的问题、人生观价值观问题，都应该引起老师和家长的高度重视。
应试教育的压力过大，也是造成孩子厌学的一个重要原因。很多孩子，甚至很多家长都认为，读书就是为了上大学，如果你考不上大学，那么你“这么多年的书就白读了”。虽然国家相关部门每年都呼吁要给孩子减压，但是我国目前还是以应试教育为主，这不仅仅是一个体制上的问题，更是一个社会问题，需要我们大家一同来努力，逐步缓和、改善，最终解决这个问题。
应试教育还衍生出一个新的厌学群体——大学生，考上大学以后，很多孩子失去了学习的目标，也就失去了学习的动力。加上以前一直埋头学习，对生活上、社会上的一些问题根本不了解，忽然来到大学这样一个宽松、开放，与中学生活迥异的环境当中，很容易迷失自己。现在每年有5%~10%的大学生因为厌学或者其他原因不得不离开拼搏十数载才进入的大学校园。
最后，社会对孩子也有越来越大的影响，随着经济发展的加速，信息越来越发达，一堵高墙隔开两个世界的时代早已不存在了。学校与社会的分水岭越来越模糊，孩子们受到社会的影响也越来越大。这固然对于培养孩子的独立生活能力、社会认知能力很有好处，但是社会上一些不良思潮对孩子的影响也非常严重，加上孩子的自我控制和分辨是非能力比较差，很容易迷失自己。如何让孩子在不耽误学习的同时顺利融入社会，这个问题已经引起了众多家长的重视。
最近两年，互联网一直是人们争论的焦点，有人认为，这是一个新时代的必然产物，每个孩子将来都不可避免地在生活的各个方面受到网络的影响，早点让孩子接触没有什么不好；也有人认为网络，尤其是网络游戏是洪水猛兽，吞噬了孩子的健康、学习的兴趣，还浪费了大量的时间和金钱。但是网络对孩子的影响力已经成为一个不争的事实，我们在后面的章节当中再做详细的论述。
综合上面的分析，孩子厌学可能是由多方面原因造成的，既有家庭的原因，也有学校上、社会上的原因。孩子厌学到底应该怎么办，首先我们就应该找出孩子厌学的具体原因——可能是一两个方面的，也可能是多方面的。我们要逐一地分析问题，再逐一地解决问题。孩子厌学的情绪不是一天两天就形成的，所以在缓和孩子厌学情绪的时候，也不可操之过急。只要我们充满爱心、信心、恒心去关心孩子，考虑孩子的感受，解决孩子的难题，每一个厌学的孩子都会变成一个健康、开朗、好学、上进的好孩子。