家长们试想，如果你对孩子的教育同样如此公平、公正，同样能给孩子树立起一个很好的榜样，那么，我们的孩子又怎么不可能朝着你希望的方向发展呢？
孩子的心灵是张白纸，要靠他们在日常生活中涂上颜色。家长作为他们人生中第一个老师，其言行对孩子的影响深远。家长想使孩子成为怎样的一个人，自己就得先成为那样的人，至少，应当向那个目标努力！
家长要做到以身作则，应达到10点要求：
（1）孩子在场，父母不要吵架；
（2）对每个孩子都要给予同样的爱；
（3）父母之间互相谦让，相互谅解；
（4）任何时候，父母都不要对孩子撒谎；
（5）父母与孩子之间要保持亲密无间的关系；
（6）孩子的朋友来做客时，父母要表示欢迎；
（7）对孩子提出的问题，父母要尽量予以答复；
（8）在孩子朋友面前，父母不要讲孩子的过错；
（9）注意观察和表扬孩子的优点，不要过分强调孩子的缺点；
（10）对孩子的爱要稳定，不要动不动就发脾气。
以上10条要求，既有孩子对父母以身作则起榜样作用方面的要求，也有孩子对父母教育方式方法上的要求。家长只有在自己的一言一行中给孩子做好表率，孩子才能跟在家长后面学习他们的优点，从而变得优秀起来！
请给孩子充分的自由空间
有这么一对年轻夫妇，总是埋怨孩子笨，并怀疑孩子心理不正常。为此，他们带着孩子去请教一位专家。谁知这位专家和孩子交谈后，给其家长开了这样一个家教偏方：“一张笑脸，两句鼓励，三分野餐，须在草地、河边、阳光照耀下全家一起食用。‘药’不分剂数，周六、周日常用。”
原来，这位专家和那个小男孩交谈了一个多小时，发现孩子头脑清晰，反应灵敏，用词准确，压根儿看不出有什么不正常。孩子向专家吐露：“我每天的生活很枯燥、乏味，早上吃完饭就上学，放学回家吃完饭写作业，然后睡觉。星期六还得去补习学校上课，有空还要练吹小号。好不容易爸妈说带我出去玩一天，爸爸又说有事。我现在就想玩。”他还悄悄告诉专家：“你别跟爸妈说，我特想看动画片，爸妈一回家就打开电视看股市行情，不让我看。”根据孩子的诉说，专家得出结论：孩子一切都很正常，不正常的反倒是孩子的家长。于是为他的家长开出了上述家教偏方。
现在的孩子背负着太多的重担，他们的日常生活被大人安排得满满当当，早晨天还不太亮就背起沉重的书包上学，很晚了才疲惫不堪地回到家，而孩子的周末时间更是被各种学习班所填满……孩子的反抗招来的只会是家长的不满和训斥。
无论在什么情况下，孩子都不能嬉戏、不能游玩、不能看电视、不能上网……父母坦承，无法忍受孩子“虚度光阴”的做法。孩子的时间是真的在白白浪费掉吗？其实不然。英国心理专家指出，对孩子来说，“虚度光阴”也是一种休息和能量储备，反而是大人对孩子的过多安排会扼杀孩子的独立性和创造力。专家呼吁，应允许孩子在一定程度上“虚度光阴”。
教育专家陶行知指出，孩子的成长和发展需要有一个宽松的、开放的、积极的环境，需要在父母的热切期望和等待中来引导孩子的成长。孩子的发展，要遵循天性，不能任意抹杀孩子的创造欲望和玩乐心态，要给予孩子自由的空间，要让孩子自由地发展。
给孩子自由空间，可以让孩子早早学会自立；给孩子自由空间，孩子就会明白自己应该怎样生活，应该如何为人处世，有了问题该怎样寻求解决；给孩子自由空间，实际上是给孩子独立思考的时间，现在的孩子“被动”的东西太多，甚至在忙碌中已丧失了独立思考的习惯，这是件多么可怕的事情；给孩子自由空间，就是交给孩子培养想象力激发创造力的时间，现在孩子的时间被大量的课业所占据，根本没有空间选择他自己想关注的事物，不能充分地解放自己，这就影响了学生的想象力；给孩子自由空间，可以培养孩子的质疑精神，孩子都忙于学习，没有时间质疑，从而造成了孩子可贵的批判意识的缺失。
有位老师在日记里写了这样的一件事情：
在故事《三只蝴蝶》的教学中，我设计了故事表演这一环节，发现我们中班幼儿对扮演角色非常感兴趣，特别是爱表演的峻峻小朋友显得特别兴奋，活动结束了还有些意犹未尽的感觉，于是我在区域活动的表演区提供了一些道具和头饰，峻峻小朋友首当其冲，把最喜欢的红蝴蝶头饰带在头上，可能其他的小朋友对这个故事表演没有当初感兴趣，也有可能其他区域新投放的材料更吸引他们，总之，到故事表演区的只有峻峻小朋友和另外一名幼儿，而且那位小朋友只呆了一会儿也走了，看得出峻峻小朋友非常失望，自言自语地说：“你们不演，我一个人演”，于是她一会儿演红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶，一会儿演红花、黄花、白花，一会儿戴这头饰，一会儿戴那头饰，有时头饰还缠在发夹上，取也取不下来，弄得手忙脚乱，小脸涨得通红，而且嘴里的故事老是被打断，看样子，她的兴致渐渐低沉下去，最后只好依依不舍地离去。
第二天，我就在表演区准备了许多画有红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶以及红花、黄花、白花的硬纸板、竹片、回形针、两面胶、浆糊等，活动开始了，峻峻小朋友第一个走过去，接着，也有几个幼儿围了过去，拿起桌上的东西议论起来：“这是什么？没有带子，不是头饰呀”，“这竹片要它干什么？”峻峻小朋友歪着头想了想说：“我们可以把硬纸板粘在竹片上，可以拿在手里玩呀”，其他小朋友也纷纷赞成，于是他们动手操作起来，有的用浆湖粘，有的用两面胶，有的用回形针，最后他们发现用回形针最方便，最牢固。一会儿红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶，红花、黄花、白花一下子“飞”到了竹片上，小朋友把它举在手里蹦来蹦去，这时峻峻小朋友又发现了桌子上的大脸盆，端详了一会儿就兴奋地叫起来：“对了，我们可以把三朵花种在里面，把三只蝴蝶拿在手里，这样我可以一个人来表演了”，她马上把红花、黄花、白花插在了沙子里，一边有声有色地讲起了故事，蝴蝶在她的手里翩翩起舞，一会儿飞到这里，一会儿飞到那里，从她充满笑脸的脸上，可以看出她的需要得到了满足。
由此我体会到儿童的发展是孩子在适宜的环境中，以主动、积极、内涵丰富的活动为基础的，教师一定要了解孩子内在发展的需要，及时创设适宜的环境条件，激发孩子的兴趣和求知欲，为孩子展现自我提供宽松自由的空间，给予孩子自我发展的机会。
是的，正如这位老师所说的，给予孩子充分的自由和爱，孩子就会健康、快乐地成长。
当然，父母在给予孩子自由的时候，应意识到自由是在一定界限范围内的自由，而不是无法无天、胡作非为的自由，是尊重与爱的自由，是出于对孩子的深入理解所给予的自由，也只有这种自由，才能滋养孩子的身体和心灵。
让民主气氛在家庭里荡漾
可以认为，民主和谐的家庭气氛是现代文明家庭的标志。然而，当下的很多孩子在描述自己的家庭时，都流露出了厌恶，“家，那简直就是一座牢狱，我甚至不想在那里多呆上一会儿。”
上海、天津等6市在对106所中小学校11098名学生进行调查后发现，创造能力强的孩子大多出自气氛民主自由的家庭。调查通过对子女拆闹钟的反应来分析家长的教育类型。“很生气，训斥我一顿”和“警告我以后别再做这样的事”属“强制型”教育方式；“无所谓，反正都已经拆了”属“溺爱型”教育方式；而“赞许，并加以鼓励”和“陪我一同做，并给我讲解相关知识”属“民主型”教育方式。结果发现，“民主型”占54.4%，“强制型”占33.5%，“溺爱型”占12.1%。
诚然，在很多家庭里，孩子的事都是父母说了算，孩子的意见不被父母尊重，从小就失去了自主权，很多孩子有被父母压制的感觉，这使得孩子稍大以后，就开始对父母的管制进行反抗，向父母索要尊重、索要民主。
在一些孩子的眼中，父母很霸道，看看他们是怎么刻画父母的：经常怒发冲冠，听不进孩子的意见，不理解孩子的喜好，老是说人家的孩子好、看不到自己孩子的优点，不尊重孩子的选择……
还有孩子这样形容父母：父母就像一个怎么也甩不掉的拐棍，父母像警察，而且是刑警队的——专在你做了“坏”事后出现，父母是法官，孩子总成了被告……
在一次家长会上，一个上初中的男孩说，“家长除了关爱我以外，是世界上最不把我看成独立存在个体的人，家长永远只凭自己的直觉和自己的需要对我的行为做出判断，因为他们永远只是把自己的孩子当成他们拥有的一部分。”
是呀，被占有式的爱包围着，孩子永远找不到自我，在家庭中也永远找不到公平和民主。这个男孩子说出了很多孩子的心声，孩子需要被尊重，需要民主的家庭氛围，需要自己独立的空间。没有谁想一站在家长面前就成了接受审判的对象，孩子们渴望获得在家庭中的发言权，渴望和家长平等对话。
赵莹莹从会说话的那天起，就喜欢问“为什么”，赵莹莹不停地问，爸爸妈妈不停地答，不停地学习，与赵莹莹一起探究世间的奥妙。这种民主的家庭气氛，给赵莹莹一片思索的天地。赵莹莹上学后，也喜欢问老师问题。总之，无论在哪里，她都愿意表露其“真我”的一面。
一次，赵莹莹从学校回来，进门就对正在看报纸的爸爸滔滔不断地讲起自己的成绩。原来她在中考前的模拟考试中发挥得很好，数学单科还取得了全年级第一名的好成绩。爸爸拍了拍赵莹莹的肩膀说：“好样的，不愧为你老爸的女儿。”
赵莹莹非常激动，接着又说了班里的情况，还说了其他同学的成绩。看着女儿兴奋的样子，爸爸实在不愿意打断她的话匣子，心想让她高兴也好，毕竟入学以来她第一次取得这么好的成绩。于是配合女儿激动的讲述，分享女儿快乐的心情。第二天，爸爸才提醒女儿不要太得意，因为马上就要中考了。
赵莹莹的爸爸不愧是个开明的家长，他在对待孩子的教育问题上，总是“放开手”，从而创建了一个民主和谐的家庭气氛，对赵莹莹的健康成长真是大有益处。
我们在追求社会民主的同时，不能忽视家庭民主的重要性，更不能忽视家庭民主在家庭教育中的作用，一个家庭的民主气氛表现在尊重孩子的个性发展，尊重孩子的发言权、参与权，不把孩子当作私有财产，而是把孩子当作一个有独立人格的个体来尊重。对孩子要事事用商量的口气，并且给他们自己做主的权利，父母的任务只是给予指导，而不是替孩子作决定。在民主平等的家庭氛围中，父母和孩子之间才能相互信任、相互理解、相互尊重。要知道，千百万个民主家庭才能汇聚成一个民主平等的社会。
父母要创建民主和谐的家庭气氛，应从以下几方面做起：
第一，不要滥施家长权威。父母不要老是禁止孩子做这做那，不能要求孩子无条件服从，重要的是鼓励孩子去做有益的活动。
第二，父母要信任自己的孩子。父母不要胡乱猜测，武断地下结论。如果孩子的同伴告诉你，你的孩子打了人，或是拿了别人的东西，你不要随意抄孩子的口袋，而要耐心听孩子讲出事情的前因后果。否则，孩子会因为受委屈，慢慢地和父母疏远，变得不信任别人，不愿说真话。如果孩子真的做了错事，那就不要放过第一次，要好好进行教育。