俄罗斯教育家乌申斯基说：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断增长，一个人毕生都可以享用到它的利息。”
成功的教育不是传授给孩子多少知识，而是从孩子良好习惯的养成开始的，从小让孩子养成一些好的习惯，等于帮助孩子的一生攒下本钱。
好习惯是一种力量
在安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头。石头正中央有一个光滑圆润的小洞。这个小洞是怎么形成的呢？原来，在这块石头的上方，有水滴连接不断地从缝里滴落下来，而且总是滴落在同一个地方。几百年过去了，几千年，甚至几万年……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。
我们知道，一滴水它的力量何其微不足道，然而，它目标专一，持之以恒，日积月累之下，就把石头滴穿了。这是因为惯性让它拥有了这样超凡的力量。培根说：“习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人的一生。”爱比克泰德也说：“是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯。”事实也是如此，习惯有其惊人的爆发力，良好的习惯给人带来的不仅是机会、成功，还让人终身享用不尽它的利息。
在巴黎的一个宴会，来参加宴会的人都是各国的诺贝尔奖获得者。
在宴会上，主人问其中一个来宾：“你的成功是从哪所大学、哪所实验室里学到的呢？”这个来宾给了主人一个出乎意料的回答：“不是别的地方，而是我的幼儿园！”主人睁大了双眼问：“哦，是吗？说说看，你在你的幼儿园都学到了什么，以至于让你后来拿到诺贝尔奖章！”
这位来宾回答说：“没有什么，我只是学会了把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，自己的东西不乱放，饭前便后要洗手，做了错事要表示歉意，午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”
与会的所有人对这位诺贝尔获得者的回答报以热烈的掌声。与这位科学家一样，其他在学术、事业上卓有成就的人也都普遍认为，他们终生所学到的最主要的东西就是家长和老师们从小教给他们的良好习惯。
英国诗人德莱敦说：“首先我们养出了习惯，随后习惯养出了我们。”事实也是如此。
富兰克林不仅是伟大的科学家，而且还是著名的作家、外交家、画家、哲学家，他自修法文、西班牙文、意大利吏、拉丁文，并引导美国走上独立之路，他的成功都来源于从小就养成的良好习惯。
在富兰克林还是个孩子的时候，他就列出了获得成功不可缺少的几种习惯：节制、沉默、秩序、果断、节俭、勤奋、诚恳、公正、中庸、清洁、平静、纯洁和谦逊。富兰克林每天都看着这些条件，然后告诫自己，一定要养成这些获得成功的习惯。
为了督促自己，他给自己设计了一个成功记录表，每一种习惯都占据一页，画好格子，每天睡觉前都要反省自己，看看是不是按照记录表上的要求去做了，是不是养成习惯了。
伴随着这些习惯的养成，富兰克林越来越有成就，最后富兰克林带着这些习惯走向了成功。
富兰克林在79岁时，把自己的一生记录在了自传当中。在那本不朽的自传中，富兰克林花了整整15页纸，特别记述了他的一项伟大发明，他认为，他的一切成功与幸福都来自于这项伟大的发明，那就是要养成良好的习惯。
富兰克林在自传中着重写道：“我希望我的子孙后代都能够拥有良好的习惯，并从这些习惯中收获最大的成功。”
与富兰克林的故事有异曲同工之妙的还有前苏联宇航员——加林的故事。
上世纪60年代，前苏联的科技发展迅速，他们发射了世界上第一艘宇宙飞船，宇航员加林很幸运地成了第一个进入太空的地球人。
但是，在选拔第一个进入太空的人时，前苏联宇航局费了很大的功夫，因为他们要从几十个宇航员中选出仅有的一个人。在这些宇航员中，他们各方面的素质都很接近，没有什么大的差别，但是名额只有一个，要在这些人中选出最优秀的一个，确实不容易。
前苏联宇航局安排这些宇航员去参观即将发射的飞船，在进舱门的时候，只有加林一个人是脱了鞋子进舱的，恰恰是这个动作，让飞船的设计师看到了，设计师想，只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人，他才放心。在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。所以有人开玩笑说：“成功从脱鞋开始。”
加林的成功，实际上源于他那个不经意的动作。这个看上去不起眼的动作却得到了飞船的设计师的肯定，获得了“飞天”的机会。所以有人说，一个人能否成就一番大事业，能否拥有美好的未来，不用去听他口若悬河的语言，只需要看他是否有良好的行为习惯就足够了。
有一位老师这样形容他教过的学生：我每年接触大量的优秀学生，几乎每一个最终被证明为优秀的孩子，都有这类的特征：他们做事有条不紊，他们习惯良好。与此同时，他还讲了这么一个故事：
三年前，我辅导过一个小女生。现在她在耶鲁读书。
第一次与她沟通的时候，就知道这孩子实力不一般。我是从哪儿看出来的呢？当然有很多细节。不过，有一个细节格外醒目。
坐下之后，我问她：“今天要处理的事情都有哪些？”
基本上，在我这么问学生的时候，他们都会很自然地开始回答这个问题，她却不同，说的是：“老师，稍微等我一下好吗？”我说：“好。”
她从包里拿出一个夹子，铅笔盒，几张白纸。我注意到她是把这些东西“摆好”，而不是“随手放在桌子上”。把书包放好之后，再打开那个夹子，我看到她把每一项任务写在单独的纸上分开放在不同的夹层里面。大约一分钟的时间里，她完成了这一系列的动作，不紧不慢。在把写着第一项任务的纸摆到桌子上，拿起铅笔之后，她对我说：“老师，一共呢，有六项，第一个是……”
这一两分钟过后，我就基本上得到一个判断，这孩子相当优秀，这些良好的习惯，会使她不知不觉之间就比别人做得更好，并且好很多倍。后来她最终被耶鲁提前录取之时，我一点都不奇怪，只说：“嗯，应该的。”
对于孩子来说，是否从小养成良好的行为习惯，对他以后的成功与发展将起决定性的作用。因此，作为家长，与其给孩子留下百万家产，不如帮助孩子从小养成一些良好习惯。比如，在幼儿期，要培养孩子自己学会整理、独立、自觉、礼貌的习惯；等孩子上学了，就要培养他爱读书、爱学习的好习惯等，这些好习惯将陪伴他们一生，影响其一生。
对于孩子来说，多一个好习惯，他们的心中就将多一份自信；多一个好习惯，他们人生中就多一份成功的机会和机遇；多一个好习惯，他们生命里就多了一份享受美好生活的能力。
一个马掌钉丢了一个国家
俗话说“金无足赤，人无完人。”每个人身上都有这样或那样的小毛病，这些毛病有的是与生俱来的性格缺陷，有的是后天养成的习性。正是这些看似不起眼的毛病，对人和事的影响却是深远的。相信大家都听过这个耳熟能详的故事。
1485年，英王理查三世与亨利伯爵在波斯沃斯展开决战。此役将决定锁定英国王位新的得主。
战前，马夫为国王备马掌钉。铁匠因近日来一直忙于为国王军队的军马掌钉，铁片已用尽。请求去找。马夫不耐烦地催促道：“国王要打头阵，等不及了！”
铁匠只好将一根铁条截为四份加工成马掌。当钉完第三个马掌时，铁匠又发现钉子不够了。请求去找钉子。马夫道：“上帝，我已经听见军号了，我等不及了。”
铁匠说：“缺少一根钉，也会不牢固的。”“那就将就吧，不然，国王会降罪于我的。”结果，国王战马的第四个马掌就少了颗钉子。
战斗开始，国王率军冲锋陷阵。战斗中，意外的不幸发生了，他的坐骑因突然掉了一只马掌而“马失前蹄”，国王栽倒在地，惊恐的战马脱缰而去。国王的不幸使士兵士气大衰，纷纷调头逃窜，溃不成军。伯爵的军队围住了国王。绝望中，国王挥剑长叹：“上帝，我的国家就毁在了这匹马上！”
战后，民间传出一首歌谣：少了一枚铁钉，掉了一只马掌。掉了一只马掌，失去一匹战马。失去一匹战马，失去一场战役。败了一场战役，毁了一个王朝。
一枚马掌钉看似微不足道，但它却决定了一场战争的胜负。同理，一些小毛病看似不起眼，可正是这种不起眼的小毛病酿出大祸的事情却并不鲜见。“挑战者号”航天飞机空中爆炸，宇航员命丧太空，是由于机身上一道裂缝没有焊好；有人从高层往地上随手扔一个酒瓶，结果将正好从楼下经过的行人砸死；某人有乱扔烟头的毛病，一天在家，他随手把烟头扔进纸篓里，结果纸篓着火了，他们的家被点着了，而他们的那栋居民楼也被殃及到了……
由此可见，这些看似不起眼的小毛病，其实绝非无伤大雅、无足轻重。很多时候，小毛病对一个人的影响不仅仅是当下的，即时的，更是久远的，深刻的。
有一个小伙子长得高大英俊，中专毕业后，进入了当地的一家高档宾馆当服务员。有一天，他从总经理门前走过，被总经理叫住了：“小伙子，过来。”他一看总经理叫他，心里顿时觉得很激动。在五星级饭店，一个总经理是不大容易跟一个员工交谈的。
总经理问：“小伙子，你会走路吗？”
“会呀，我这不就是在走路吗？”小伙子满脸疑惑地回答。
总经理说：“那你走一遍给我看看。”
小伙子两个肩膀一高一低，晃来晃去地走了一个来回。总经理说：“走路就要有走路的样子，你这样两个肩膀一高一低，晃来晃去，是不是不太好看？你站着，看我来给你走一遍。”
总经理已经是快60岁的人了，但是身板硬朗，精神矍铄。只见他挺胸抬头，目视前方，稳稳当当地走了一个来回，然后告诉小伙子：“这叫走路，给你一个星期的时问回家练习走路。练好了，你就来上班，练不好，就不用再来了。”
也许，当初小伙子的家长在教育孩子的时候，根本没有意识到孩子走路两个肩膀一高一低，晃来晃去这样细微的行为细节也是一种毛病。也会影响到他长大以后的某一次面试。无独有偶，还有一个同样是职场招聘的故事——
上海的一家知名企业招工，开出的条件非常丰厚，但是要求也非常严格。一些高学历、有经验的年轻人经过层层选拔，到了最后关头。最后一关是由公司的总经理面试，他们来到会议室，总经理对他们说：“我有点急事，你们等我几分钟。”总经理离开后，这些人走到总经理的座位前，随手拿起总经理的文件翻看，有的一边看还一边指指点点，甚至说些粗话。
过了几分钟，总经理回来了，宣布说：“面试已经结束，很遗憾，你们都没有被录取。”
这些人感到很吃惊：“怎么面试还没开始就把我们拒之门外了？”
总经理说：“在我刚刚离开的几分钟里，对你们的考察就是公司最后一道面试题，而你们的表现令公司失望，公司不会录用一些习惯不好的人。”这些人听到后，部愣住了。因为从小到大，没有人告诉他们这一常识，更谈不上习惯养成。
据说，哲学家柏拉图有一次因为一件小事情毫不留情地训斥了一个小男孩，因为这小孩总在玩一个很愚蠢的游戏。
小孩很不服气：“您为什么为一点鸡毛蒜皮的小事而谴责我？”
“你经常这样做就不是鸡毛蒜皮的小事了。”柏拉图回答说，“你会养成一个终生受害的坏习惯。”
因此，要想让孩子养成良好的习惯，家长千万不要忽视了孩子的“小毛病”。正所谓，小洞不补，大洞难防。在日常生活中，我们发现，孩子身上常常有懒惰、依赖性强、不懂礼貌、任性、乱花钱、学习不专心等毛病，家长不要以为这不过是些小毛病就不加重视。因为，孩子的这些小毛病不改，随着年龄的增长，他们身上的问题也会越来越多，也越来越难处理！因此，及时纠正孩子的坏毛病，培养孩子良好的习惯，是家长教育孩子的最佳教育方式。
别让坏毛病“跑”起来
会开车的家长都有这样的经验：车子停下来时，为了防止溜车，司机会在车轮下塞一块石头。这叫“打掩儿”。
车没有跑起来时，一块石头就能帮你挡住一辆车，如果车跑起来，而且跑得很快，一棵树都能被它撞断，再想拦住它就不容易了。“习惯”也是同样的道理，坏习惯还没养成，防范很容易，坏习惯一旦养成，再想改就很不容易了。因此，家长要做到，防范孩子养成坏习惯，在孩子的一些坏毛病刚露出苗头，还没“跑”起来的时候，家长应该及时“用块石头”挡住它。
那么，如何才能防止孩子出现不良的行为习惯呢？专家认为，要防止孩子形成不良的行为，家长需要为孩子制定一些基本的规则。以下是防止孩子出现不良行为的7个步骤：
1.设定简单明了的规矩
你可以这样想：如果你把话说死，不留下重新解释的空间，就可以避免以后的争论。好好琢磨琢磨下面两句话的区别：“哦，好吧，你可以吃一块饼干。”（这给你的孩子留下了无穷的希望，也许要第二块也没问题哦！）和“你可以吃一块饼干，不过，不能再要第二块。就这样。”