第一
有了两个橘子，
一个是我底，
一个是我姊姊底。
把有麻子的给了我，
把光脸的她自己有了。
“弟弟，你底好，
绣花的呢。”
真不错！
好橘子，我吃了你吧。
真正是个好橘子啊！
第四
骑着，就是马儿；
耍着，就是棒儿。
在草坪上拖着琅琅的，
来的是我。
第十一
爸爸有个顶大的斗篷。
天冷了，它张着大口欢迎我们进去。
谁都不知道我们在哪里，
他们永远找不着这样一个好地方。
斗篷裹得漆黑的，
又在爸爸底腋窝下，
我们格格的笑：
“爸爸真个好，
怎么会有了这个又暖又大的斗篷呢？”
第十二
“来了！”
“快躲！门！门！”
我看不见他们了，
他们怎能看见我？
虽然，一扇门后头
分明有双孩子的脚。
只找了一忽儿，就找着了；
这真是好诧异！
即现在的我，依然怪诧异的。
年纪轻的人不大回忆过去的事，可是偶尔想起来，也觉得怪有趣儿的。做孩子的时候，咱们玩过捉迷藏，骑过竹马，舞枪弄棒的，跟小伙伴小邻居们在一起；有时候还跟兄弟姊妹分过什么吃的玩儿的……当时，咱们笑了，哭了，高兴了，赌气了，现在回忆起来，星星点点，都会使咱们从心底发出微笑。上面四首小诗，就是诗人对童年时代回忆的片段。他一共写了三十六首，咱们就念这四首，每首前面保留着原来的数序。
那首“第一”，诗人写他有一回跟他姊姊分橘子。两个橘子两个人分，一点儿问题也没有，可是一个橘子的皮上有点儿疤瘢。他姊姊把有疤瘢的给了他，还说：“弟弟，你底好，/绣花的呢。”姊姊耍了个小聪明，并没有损人的动机；做弟弟的毫不理会，橘子到手，剥开就吃了，直到写这首小诗的时候，也丝毫没有责怪姊姊的意思——橘子不是早就吃了吗？还“真正是个好橘子啊！”他觉得这件小事儿非常有趣儿，所以写了下来。咱们念着也觉得非常有趣儿，话只有几句，却抓住了姊姊和弟弟的不同的心理，描绘得非常细致。
那首“第四”，诗人写他小时候骑竹马的那股兴冲冲的劲头儿。竹竿真是好东西，“骑着，就是马儿；/耍着，就是棒儿。”“在草坪上拖着琅琅的”，这一串琅琅的声音，不是挂在马脖子上的铃铛吗？多带劲儿呀——“来的是我。”真有点儿英雄气概。念到这儿，咱们似乎看见，而且听见，一个男孩子骑着竹马，嘴里嚷着“琅琅琅琅……”跳着颠着，向咱们直奔过来。
“第十一”，诗人写他爸爸的大斗篷。这一首分三节，都说的“我们”，可见躲进斗篷的不是一个人，除了诗人自己，至少还有一个，可能就是他的姊姊——爸爸的斗篷可真大呀。第二节写他当时的心里话，原来躲进斗篷不是为了天气冷，而是“这样一个好地方”，“谁都不知道”，“他们”——那些小伙伴“永远找不着”。爸爸把斗篷裹得严严的，里面一片漆黑，什么也看不见。“又在爸爸底腋窝下”，像鸡雏躲在老母鸡的翅膀下面，既安全又舒适，于是他们忍不住“格格的笑”起来：“爸爸真个好，/怎么会有了这个又暖又大的斗篷呢？”后一行的句式是提问，其实是赞美，跟前一行“爸爸真个好”一个样。
“第十二”，诗人写他跟小伙伴们玩捉迷藏。“来了！”“快躲！门！门！”多么熟悉的话语呀，咱们不但听到过，还记得那压低了的嗓门，在一旁看着咱们玩儿的大人往往这样关照咱们，给咱们出主意。“我看不见他们了，/他们怎能看见我？”躲到了门背后，咱们不也这样认为吗？可是咱们忘记了，一双脚还露在门下头呢！才一忽儿，咱们就让小伙伴找着了，可是不明白这到底是怎么回事儿。诗人说：“即现在的我，依然怪诧异的。”为什么他至今还觉得诧异呢？这倒是个怪有趣儿的问题。
这四首小诗，跟其他的三十几首一样，写的都是极其平常的孩子时代的事儿，用的都是极其平常的孩子的话；而且简简单单，好像绘画中的速写似的，诗人只用疏疏朗朗的几笔，就把他当时的感受勾勒出来了，清晰而且鲜明，使咱们分享他回忆童年时代的乐趣。原来平常的事儿平常的话，也能够写成引起读者共鸣的好诗。