【点亮孩子的天空】
能做你上司的人，必有你所不及的地方，那同样也是你应该学习的地方。与其费尽力气远走他乡地拜师学艺，为什么不捡这现成的便宜？不要吝惜自己的勇气和智慧，更不要浪费每一次“偷偷学艺”的机会。
1953年，阿尔弗雷茨应邀参加全美物理年会。午餐时，阿尔弗雷茨被安排坐在了一个27岁的博士后格拉塞旁，两人边吃饭边交谈。
格拉塞说，他受啤酒冒气泡的启发，产生一个想法，可以用来建造探测基本粒子的装置——气泡室。阿尔弗雷茨一听，仿佛醍醐灌顶，又如获至宝。回去后，阿尔弗雷茨和同事立马着手这个大胆的设想。几年后诞生了世界上第一间液氢气泡室。
正像阿尔弗雷茨这样，很多优秀的物理学家所作出的成就可能就是源于某次不经意的谈话。他们可以从书本中学习到基础知识，但要发展，还必须学习生活中的“上司”。
孩子可以学习的“上司”有很多，父母，老师，同学……这样就涉及孩子如何与人交流的问题了。阿里巴巴的总裁马云在与他人交流这个问题上颇有值得我们学习的地方，他说他总是找那些比自己强的人交流，比如学英语时找老外练口语。马云的意思就是：在和别人交流时，挑别人擅长的聊。孩子在交流时也不妨学学马云，比如在和成绩第一名的同学聊天时，就可以聊聊学习上的事：作文怎么写，英语听力怎么练，等等。如果换做是体育健将，就改个话题，聊聊篮球。
*温馨小提示：切勿把“窃取”当成“学艺”*
学习别人可以，但要正大光明，名正言顺，如果背地里偷偷摸摸地窃取别人的成果，那就不是君子所为了。
近年来，我国的高等学府内屡屡爆出“剽窃他人研究成果”的丑闻，研究生为了毕业抄袭前人论文，教授为了职称窃取他人研究数据，更有甚者，连某些名校的校长都被爆出论文抄袭。
家长一定要培养孩子正直独立的品性，正所谓“大丈夫有所为，有所不为”，偷学可以，但偷窃就另当别论了，至于剽窃，那就不仅仅是德行的问题了，还有可能涉及犯罪。
4.巨人肩上，更争鳌头
【来自西点的星火】
西点每年都会涌现出无数的榜样，从军事领域到管理领域，从文学界到教育界，似乎不管在哪里都会活跃着一批西点的杰出青年。他们曾经也追随着自己心目中的英雄，但现在他们成了英雄，成了榜样。
丹尼斯·哈特·马汉就是这其中的一员。他在西点学习期间曾疯狂地追捧拿破仑，痴迷于拿破仑的军事谋略，后来，他所提出的军事思想被无数的西点学员所追捧。
马汉在西点学习期间曾组建了拿破仑俱乐部，在学员和军官中吸引了一批狂热的信徒。马汉本人也是一个解读军史的狂热分子，通过对军史特别是战争史的研究，归纳总结军事理论，更是他的重要研究方法。例如，在蒙古军队疾风般席卷欧亚700多年以后，他写下了关于能在任何时间、出现在任何所需要的地点的机动支队的军事理论。
他说：“这种机动支队在指挥员的频繁调动下，大踏步前进，大踏步后退，在人们眼中似乎是神兵，使他们产生敬畏之情。”这是一位从未见过汽油机、飞机，对无线电、电视一无所知的人所说的话。
93年后，德国人异曲同工地提出了快速机动的“闪电战”理论，铁甲洪流席卷欧洲大陆……即使这并不能完全证明马汉是“闪电战”理论的开山鼻祖，但至少反映出了马汉的军事学研究造诣。
【点亮孩子的天空】
每一个榜样都是一个标杆，那些一辈子都跟在榜样后面的人注定是失败的，而和榜样打了个平手的人只能说他是个勤奋的人，只有超越榜样的人，才会成为后人的榜样。
每个榜样都应该被超越。如果牛顿一辈子都跟在开普勒身后，那力学的三大定律恐怕就另属他人了，如果爱因斯坦一辈子都跟随在经典物理学的身后，恐怕时至今日，我们都还没提出相对论。
每一个榜样都是需要后人去超越的，等你超过了他，你就会成为一个新的榜样。孩子要适应这样一个竞争激烈的社会，就必须懂得竞争的原理。当你成为榜样后，别人就像是看到了跑在自己身前的运动员，他以你为标杆，尽力向你靠近直至超越，然后变成你的榜样。你再以他为标杆，尽力靠近他再超越他。这就是竞争的全过程，两个人在竞争中相互提高。
*温馨小提示：教会孩子在竞争中“出类拔萃”*
帮助孩子创设竞争的机遇。为了让孩子不至沦为温水里的青蛙，做父母的要懂得给孩子创设竞争的机遇，让他在竞争中改掉坏毛病，不断进步，例如：孩子懒惰，可以让他和自己做竞赛，如果他在规定的时间内又快又好地完成任务，父母可以适时给予奖励，这样的自我竞争法，将有利于孩子改掉坏毛病，不断进步。
帮助孩子树立一个恰当的竞争对手。父母可以给孩子树立一个竞争对手，例如隔壁孩子在哪方面做得好的，或者孩子班上的某位同学很优秀，可以让孩子以他们为竞争对手，在不服输的赶超中超越自我，在竞争中“出类拔萃”。
5.得到他人认同的第一步就是认同他人
【来自西点的星火】
詹姆斯·艾博特·麦克尼尔·惠斯勒是美国著名的画家和雕塑家。1851年，惠斯勒遵从母亲希望他继承父志的要求，考入西点军校。但由于纪律松懈，在三年级时化学课不及格被学校辞退。虽然未能从西点毕业，但惠斯勒在西点毕竟待了三年，于校规也是耳熟能详。
1858年夏季，惠斯勒游历至法国，在那里遇到了亨利·拉·方丹。亨利也是一个颇具才华的艺术家，性情高傲，他在第一次见到惠斯勒的作品时就给以严厉的批评。惠斯勒不以为意，反而要求去参观亨利的作品。在亨利宽阔的创作室内，惠斯勒如获至宝，惊喜连连，他止不住地夸赞亨利的作品，请教创作经验。亨利见惠斯勒心胸开阔，又欣赏他是知音，就敞开胸怀与其交谈。
在后来的相处中，亨利看到了惠斯勒创作的独特之处，他善于将画与音乐结合，收到了很好的艺术效果。当两人在拜会莫奈时，亨利也忍不住夸奖惠斯勒的才华，这次，他不是出于一个朋友的奉承，而是出于自己内心的喜欢。
被别人认同本来就不是什么难事，当你以一种欣赏的姿态看他人时，他必定也会以这种姿态来看你。
【点亮孩子的天空】
认同与尊重一样，都存在一个相互关系。没有哪个趾高气扬的人身边会围着一群朋友，即便是有，想必也只是趋炎附势之流。得到他人认同何其难也，自负的孩子会发现，不管他怎样努力，取得多大的成就，身边的人总是能尖酸刻薄地指出他的不足；但得到他人认同就真有那么难吗？谦逊有礼的孩子身旁从来都不缺乏追随者，他所取得的每个小进步总能被别人接受、赞美。
得到别人的认同就好比秋天收获果实，当你在春天种下厌恶的种子，又怎能渴求收获好感。不过没关系，你还有来年播种的机会。
首先你应该学会去尊重别人，认同别人。认同别人，就是要看到别人与众不同的地方，过人的长处。如同桌今天得到了一朵大红花，因为他作业完成得漂亮，你应该意识到，他确实做得好，而不是满心的不服气。
合理地表达你的认同感。在心里认同还不够，你要注意合理地表达你的认同感，让他把你也划进他的好感范围内。比如，你可以试着借他的作业本来看，向他请教你不懂的问题等。相信通过这样，周围的人也会渐渐认同你。
*温馨小提示：认同不是无条件的*
认同他人也要有个度。真正是值得你学习，别人做得好的地方，我们不要吝惜赞美的语言。但如果认同过度，变得无条件，那就难免成了阿谀奉承，捧他人“臭脚”了。这种违背自我意愿的做法，不仅会招致他人厌恶，形成习惯后也会严重影响你的判断力。
所以，父母要告诉男孩：遇到别人夸大其词、徒有其表的炫耀，保持沉默是最好的处理方式，同时也要引以为戒，避免自己夸夸其谈。
第5条 保持荣誉原则——它是更强于利益的驱动力
1.“糖衣炮弹”式奖励＞“针针见血”式批评
【来自西点的星火】
1945年9月2日，二战即将落下帷幕，这一天，最后一个轴心国——日本将要与美国签署投降条约。
上午9时左右，盟军最高司令官道格拉斯·麦克阿瑟将军出现在美军“密苏里”号战舰上，仪式正式开始。万众期待的胜利就在眼前，现场进入到麦克阿瑟即将代表盟军在投降书上签字的环节，可戏剧性的一幕却突然出现了。
麦克阿瑟迟迟不肯下笔，像是有所顾虑一般，现场记者和摄影师都被他弄糊涂了，他们谁也不知道麦克阿瑟想要干什么。终于，麦克阿瑟将军说话了，他转过身，招呼陆军少将乔纳森·温斯特和英国陆军中校亚瑟·帕西瓦尔，请他们走过来站在自己的身后。
麦克阿瑟的这一举动再次让现场的人们惊讶得张大了嘴巴，谁也不会想到麦克阿瑟将军将“占据历史镜头前最显要的位置”给了两个在战争初期就投降做了俘虏的人。战争之初的1942年，温斯特和帕西瓦尔就分别在菲律宾和新加坡率部下向日军投降，照理说，这应该算是联军的羞耻才对，如果是日本军，恐怕都切腹了。
可在麦克阿瑟看来，温斯特和帕西瓦尔虽然是败军之将不足言勇，但他们为这场战争的胜利同样做出了贡献，同样是英雄。因此，他不仅让二人站在自己的身后，更做出了一个惊人的举动——他将签署英、日两种文本投降书所用的五支笔中的两支分别送给了温斯特和帕西瓦尔。
麦克阿瑟用这种特殊荣誉方式向两位尽职的失败者表示尊敬与理解。相比较于媒体、社会对他俩的谴责，这种鼓励和安慰更能让人理解军人的难处，增加美英两国的友谊和表达对和平的向往。
【点亮孩子的天空】
每个孩子在成长过程中都需要得到他人，尤其是父母的认可，这种认可在他们眼里是一种荣誉，更是促使他们前进的不懈动力。父母应该认识到鼓励与赞赏的作用，当然更重要的是平衡这种影响力，既让孩子感受自身的价值，又不至于引起他们的自满和骄傲心理。每个父母都不妨认真阅读曾经出现在小学语文课本上的小短文《“精彩极了”和“糟糕透了”》：
记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂着我，不住地赞扬。我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。
“妈妈，爸爸什么时候回来？”我红着脸问道。我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。“他晚上七点钟回来。”母亲摸摸我的脑袋，笑着说。
整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用漂亮的花体字把诗认认真真誊了一遍，还用彩色笔在它的周围画上了一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它平平整整地放在餐桌父亲的位置上。
七点，七点一刻，七点半，父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。
快到八点钟的时候，父亲终于回来了。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。
“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。
“亲爱的，发生了一件美妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。
“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。
我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了很长的时间。
“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗放回原处。
我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
“亲爱的，我真不懂你这是什么意思！”母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗。他需要鼓励。”
“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多么？哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？”
我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。
几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。那的确是一首糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励我，因此我一直在写作。有一次我鼓起勇气给父亲看一篇我写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还不满12岁。
现在，我已经写了很多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严肃的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
*温馨小提示：孩子不喜欢“别人家的孩子”*
很多父母在教育孩子过程中都容易犯的一个小错误，就是拿自己孩子跟别人家优秀的孩子作比较，于是诸如“你看人家孩子……”之类的话语整天萦绕在孩子的脑海里，家长们总是张口就来这句话，而孩子们最讨厌的话恰恰就是这句。
这种比较会极大地干扰孩子价值观的确立，也会严重破坏孩子的自我评价系统。别人家的孩子如何如何，自己的爸妈原来天天都在关心别人的孩子，这会破坏孩子的心理平衡，更容易让孩子失去应有的信心。
人家孩子进步了，退步了，那是人家的事。人家孩子学钢琴、练书法，自己的孩子就要去拉二胡、学画画？这种不问孩子是否喜欢的盲目攀比，浪费的不仅仅是时间和金钱，孩子对父母的心理抵触，也是在透支两代人之间的感情。