有了孩子，林可多了许多感受“第一次”的机会。第一次的胎动，让她感到了他的存在；第一次的降生，让她感到了做母亲的责任；第一次的生病，让她感到了做母亲的心酸与焦虑；第一次去肯德基，让她感到他的调皮；第一次咿呀学语，再到现在每天都有新词汇从他嘴里吐出，让她感到做母亲的快乐与幸福……
这次看日落，与帅帅坐在公园的长椅上，栏杆上有落日余晖的金色散落在上面，手扶着栏杆的帅帅手指着阳光说，“练功呢”，他认为太阳与他一样正在练功。在帅帅的童真话语的启发下，有了与帅帅一起享受落日的意境与情趣的机会，享受着傍晚时分这段宁静美好的时光。
此刻的太阳如同一只橙黄色的大圆盘悬挂在西边的天空，发出淡淡的柔和的光泽，还没有头顶上的白云明亮。刚看到的太阳有五层楼房那么高，在它的下方有一大片灰色的云彩，有时把太阳的下方边缘遮挡一部分，形成日出东方的意境；随着太阳和云彩的运动，太阳的上方又被遮住，下方又亮了，太阳成了空中的半个月亮。
随着云层的运动，太阳又渐渐地又变圆了，整个露了出来挣扎出来，阳光依然那样的柔和与细腻，冲淡平和一点都感受不到烈日的威力。太阳是一个橙黄色的圆球，颜色较前更淡了一些，现在它已移动了不远处的松树枝头上，渐渐地太阳又被灰色的云彩遮住了，依然有淡色的光圈透露出来，如同被一层薄布遮挡，还能透出一丝丝亮色来。
就是这西边的一片云，带来了时隐时现的太阳，带来了一个变化多穷的太阳。太阳一点点的沉着，像一只沉重的球，一点点地被拽到了深处，直至完全沉落下去，但依然有一圈隐隐的光影，不甘消退的身姿。
在身旁的帅帅被妈妈时时提醒着太阳的变化，问他：“这像不像帅帅玩的球，圆圆的？”他说“像！”“它的颜色像不像一只大橙子？”，帅帅说，“像！”太阳被云遮住了，帅帅说“哟，太阳没了？”不一会又出来了，他说“咦，又出来了！”“马上又回来！”他兴奋地用手指着，感受着太阳的奇特幻变。
最后太阳不见了，林可说，“太阳回家睡觉了，和帅帅一样等会要回家睡觉，等到明天一早帅帅起床，太阳也起来了。”帅帅说，“太阳回家了！”
到公园的一角有一个废弃的自行车停放处，四处被铁栏杆围着，帅帅信手打开铁门进去。这个四处围和的铁栏杆，仿佛一个“大鸟笼”，帅帅站在“鸟笼”中央，跺着双脚，双手舞动着，他把这一方天地当成他的舞台。陆续又有三个小朋友进来了，每进一个，帅帅都要把铁门给关上，也许他觉得在封闭的空间里更有趣。四个小孩在这里玩得不亦乐乎，他们手抓住栏杆望水里望着看鱼，或者从地上抓起枯败了的松树叶，往河里散，说“喂鱼了”。或者他们钻栏杆，他们发现栏杆可以让自己的身体没有阻碍的自由出入，于是兴奋地钻来钻去。或者彼此把手里抓的草给对方，然后一起喂鱼，如果小朋友钻到栏杆外，帅帅就招呼他，“快快进来哦。”
两个小朋友未玩尽兴就被家长抱走了，一个劲地哭闹，还想玩。帅帅在这里玩得很尽兴，他是玩腻了才离开。无意间发现的天地，竟是孩子眼中的天堂，也许孩子并不需要什么贵重的玩具，只要给一方属于他们自己的天地，照样玩得很开心，很快乐，很自在。这种开心是无法用物质来衡量，孩子的快乐由孩子自己去掌控。
回来的时候，路过一幼儿园，一个手拿宣传页的年轻人迎了上来，“你好，打扰一下，请问你收到请柬没有？”“什么请柬？”于是，他就把推销的广告说辞讲了出来“你想让您的孩子在暑假参加英语特长培训班吗？……”林可反问道，“这么小的孩子适合学习英语吗？”……年轻人尴尬的笑了一笑，“孩子有些小了。”
孩子从进入幼儿园的那天起，各类培训机构与父母们共同规划着孩子的未来，利用休息日给孩子报各种兴趣班或者特长班，暑假里更是特长班与兴趣班大行其道之时，孩子呆在学校里的时间越来越长了，自由活动的时间越来越短了，本该享受童真童趣的年龄段里，被各种不出于本意的兴趣班占据着。
孩子的童年，困于狭小的空间，与外面的大自然隔绝了，古人的学习是为了认识花草虫鱼飞禽走兽，可是现在的学习呢，为了家长的期望而努力。孩子们在家长的“上进心”驱使下，失去了应有的自由与快乐。很多孩子在进入小学后，就失去了快乐童年，背起沉甸甸的书包，家长怕孩子输在起跑线上，对孩子的学习要求特别的严格。请家教，或者晚上到老师家补课、上晚自习，幼小的孩子的生活，除了家长逼迫学习外，已经找不到其他的乐趣了。
孩子的快乐，由孩子做主；孩子的兴趣，让孩子去发展。孩子的未来，让孩子自己去把握吧！
孩子是一个生命体，他有自己的喜怒哀乐，父母尽量为他排忧解难，为他指明方向，但绝不能抱着他或者替代他。
让孩子拥有一个完整而快乐的童年，健康快乐成长每一天，当他成年后回首童年往事，他会很快乐地说“我拥有一个快乐又美好的童年”。无论是幼年还是童年，林可只想让孩子尽情尽兴的玩，玩得开心，学得轻松，不想把他培养成为棋琴书画，吹拉弹奏的多面手，孩子的兴趣特长不是大人刻意培养就能成就孩子的幸福一生的。
孩子三岁前，被爷爷奶奶们照顾着，没人关心他的心理需求；三岁后，父母开始关注孩子的兴趣爱好的培养，给孩子报种种兴趣班，没人理会孩子的乐趣。现在的孩子，还能保留多少自己的快乐与自由呢？爱孩子并不是倾其所有的满足孩子的衣食住行，孩子更渴望父母的陪伴，懂得他们的心思，才能获得真正的持久的乐趣。爱孩子，就要舍得花时间陪着孩子玩耍，没有功利性的玩，而不是带着某种功利性的学习具体的知识。