一位在工作上颇有成绩的女士说：“我从小就喜欢读书，家庭经济条件不算好，但父母是支持我读书的，我很想念大学，但是，我的大学梦因史无前例的‘文化大革命’化成了泡影。所以我的文化程度实际上只是初中毕业。以后，上山下乡插队，回城后参加工作，没上大学，感觉是自己一生的遗憾。我没上过大学，但我极努力让孩子上大学，可我的儿子没考上大学，我非常痛苦。人家的孩子怎么考上了大学，我的孩子为什么没考上大学，是我的家教存在问题吗？孩子没考上大学，这对我的打击很大，我的心理压力也很大。唉，我觉得我的希望落空了。”
孩子有他自己的理想与抱负，没必要背负上一代的理想与希望，他们有自己的主观能动性。现在社会有很多机会和挑战，对他们来说，上大学已不是他们唯一的出路，他们有自己的人生选择。作为父母，不管你曾经的梦想有多么辉煌与崇高，都不要强加在孩子身上。
盲目增加孩子的作业和家教
现在的父母望子成龙、望女成凤心切，生怕自己的孩子落后，希望孩子能做完学校的家庭作业后再多做些题目，学习成绩能够名列前茅。所以，每天不但为孩子增加了许多“家庭作业”，还为孩子请来一科又一科的家庭教师。
据对某区31所中学初三年级学生“课业负担是否过重”的抽样调查表明，3 050人当中有近37%的学生认为课业负担过重，而其中成绩较差者占较大比例。某校初二某班的学生以“我想说……”为题写作文，全班50名学生中占76%的38名学生写出了“我们太累了”的内容。学生课业负担重，学习太累，这其中有一部分原因固然在学校，然而不少父母在增加学生负担方面也负有不可推卸的责任。
不可否认，父母的主观愿望是好的，也是可以理解的。然而，好的愿望不一定能带来好的结果，增加作业或请“家教”，都是以牺牲孩子的休息时间、娱乐时间和发展业余爱好的时间为前提的，一旦孩子长时间处于单一的思维状态，缺乏新鲜感，大脑会非常疲乏，导致反应迟钝。负担过重，会使孩子创造性思维能力得不到培养，兴趣爱好被扼杀，个性发展被抑制。
不允许孩子看课外书
现如今有些父母为了让孩子有更多的时间学习功课，为了不使孩子因读课外读物而导致学习成绩退步，会采用种种方式阻挠孩子阅读课外书籍。据了解，有的父母为了不让孩子读“课外书”，甚至采用打骂手段。
喜欢读课外书的浩江向他的同桌借了一本厚厚的小说，说好5天后就归还，但是5天后，浩江还说书没有看完，要求再续借几天，可几天过去后浩江仍未归还，还支支吾吾的。浩江的同桌以为浩江想赖着不还，就把这事告诉了老师。老师向浩江一了解，浩江竟哭了起来，说书已被他妈妈撕碎了。原来，他的妈妈一直反对他看“课外书”。那天放学回家后，他一头钻进他的房间，关上门，埋头读那本小说。刚巧他的妈妈想让他帮忙做件事，连叫几遍他都没听到。等妈妈推开房门看到儿子又在看“课外书”，而且看得那么入神时，火气一下子就上来了，一怒之下就把那本小说给撕了……
读课外书是丰富孩子心灵世界、培养孩子兴趣的最佳途径，不看课外书的孩子眼界注定是狭窄的。因此，父母不应该阻止孩子读课外书。不过，对于中小学生来说，由于他们尚未成熟，缺乏分辨能力，尚未形成成熟的读书观，这就要求父母在尊重孩子的基础上，对孩子看课外书进行引导。
不尊重孩子的理想和追求
每一个人都渴望得到尊重，孩子也是如此。一个孩子的普通想法和意愿，应该得到父母的尊重，而孩子的理想和追求，更应得到父母的尊重。
现实生活中，父母往往喜欢为孩子设计理想。从上小学开始，就将孩子的理想一步步规划好了，甚至想到了孩子以后要上哪所大学的什么专业。为此，父母不顾孩子的爱好和理想，强迫孩子按自己设计的轨道发展，如果孩子有一点没有符合自己的意愿，就对孩子的所有努力和成绩全盘否定，甚至打骂孩子。
作为父母，其望子成龙、望女成凤的心理无可厚非，但是为了孩子能有一个好的前途，而给孩子过大的压力，结果让孩子不堪重负而走向极端，这就太让人遗憾了。
尊重孩子，就应该尊重孩子的理想和追求。父母在培养孩子时，必须征求孩子的意见，尊重孩子的理想和追求，进而理解孩子的理想、知道孩子的真正需要。即使孩子的理想与父母的设计产生偏差，也要平静地与孩子沟通，在尊重孩子理想和追求的基础上，通过商量探讨，让孩子充分理解父母的想法，然后把选择权交给孩子。
强迫孩子按自己设计的轨道发展
有的父母从孩子咿呀学语时就为孩子设计了一幅理想的蓝图，甚至孩子以后要上哪所大学的哪种专业都考虑到了。
也许这些父母认为，孩子还小，很多事情他们都不懂，父母为他们做出的选择对他们有好处。殊不知，孩子虽然年龄小，但是他们也有着鲜活的思想和情感，有自己的兴趣、志向和理想。孩子为了自己这些目标而努力的时候，是自觉自愿、积极主动的，而且学得又快又好，同时享受到学习的乐趣。如果父母把自己的意愿强加给孩子，让孩子担负起父母的愿望，那孩子就会感到身上的担子太重了，压力太大了，孩子就会觉得学习是一种痛苦的过程，同时也会使孩子失去自己的成长空间和独立意识，这就可能导致孩子产生抵触、反叛与对抗的情绪，出现与父母关系紧张、厌学等现象，甚至走上歧路。也有些孩子会变得精神委靡，对生活、学习感到迷茫、失去信心等，这些都对孩子的心理健康极其不利，甚至可能引发心理障碍与心理疾病。
所以，父母千万不要为孩子设计发展的模式，不要让孩子做自己的“接力棒”。
对孩子的理想，父母采取不理不睬或者拔苗助长的做法都是错误的。如果父母用这样的态度来对待孩子的理想之苗，那么，也许孩子永远也不可能树立稳固理想。正确的做法是鼓励孩子树立理想，并为理想而努力。总之，父母对孩子的理想之苗，要一点点地培养扶持，要细心浇灌滋润。
对孩子进行拔苗助长式的早教
一些热衷于所谓“智力开发”的父母，积极地对幼小的孩子进行读写算训练。那些学业知识不符合幼儿的认知特点，孩子虽然也能靠鹦鹉学舌的方式死记硬背下来，但并不理解，所以往往并未能促进他们的智力发展，反而给孩子带来很大的学习压力，降低了对学习的兴趣，挫伤了自信。
“兴趣是最好的老师”，这句话已成老生常谈，却仍被很多父母熟视无睹。如果你希望孩子越来越聪明、越学越爱学，那就把激发、呵护、提高孩子对学习活动的兴趣放到每日日程上吧。
每天为孩子检查作业
父母关注一下孩子的家庭作业，是再平常不过的事情了，因为这不仅是做父母的责任，更是与孩子沟通的一种方式。在某种程度上，家庭作业完成的好坏，与父母的教育、督促、帮助有重要关系。但是有些父母怕孩子因为马虎、不仔细而在学习上出问题，总是习惯严格为孩子把关，像每天都为孩子检查作业等，希望能靠这样的方式，对孩子的学习有所帮助。其实，父母这样的做法是极其错误的，对孩子的学习与成长会产生严重的影响。
期中考试成绩下来了，平时的作业做得很好的辉辉被王老师叫到办公室，拿着试卷给他看，一一分析他出错的原因。看到很多原本会做的题目被扣分，辉辉也很懊恼。王老师问他：“你答完题目，有没有自己检查一遍？”辉辉说：“我也检查了，但只是看看，没发现有错误。平时，都是爸爸妈妈给我检查的，除了在学校，我从来没有自己检查过作业。爸爸妈妈说了，只要学习好就行，这些小事都不用我管、不用我分心。可是，一到考试需要自己检查时，我就不知道该怎么做了。”
父母关注孩子的作业时，不要给孩子打下手，帮孩子检查作业。让孩子做作业前，先大概了解孩子的作业内容与作业量，估算出大约需要的时间，然后与孩子商定必须完成作业的时间。告诉孩子只有自己细心、认真，才能不出错。鼓励孩子自己检查作业。让孩子说说错在哪里，为什么会出错，这样可使孩子记住错误，以免下次再犯。
给孩子学习以负面的暗示
有一个充满寓意的童话故事：有一位美丽的公主，从小就被一位巫婆关在一座高塔上面，每天只能见到巫婆。巫婆每天都对她说：“你的样子丑极了，见到你的人都会感到害怕。”公主相信了巫婆的话，怕被别人嘲笑，不敢逃走。直到有一天，一位王子经过塔下，看到了公主那如天仙般的美貌，惊为天人，救出了她，这位公主才对着镜子意识到自己原来如此的美丽。
事实上，很多父母都可能在无意间充当了“巫婆”的角色。
说孩子“真笨”是一些父母的口头禅，说起时甚至带着爱意。可是，孩子接受到的就是“笨”的信息；有时，望子成龙的父母有意无意地拿孩子与别人相比，父母在朋友、外人面前表现谦虚，“我儿子不行，很笨的。”“这孩子很没脑子的。”
孩子因为上述种种原因，深信自己的脑子很笨、学习能力很差的时候，他就会产生严重的自卑感和自我怀疑，结果就真的成了“学什么都学不会”的笨孩子。
学习、活动总有胜败、输赢，当孩子为“失败”而难过时，父母不应以怜悯的态度对待孩子，或者在孩子面前唉声叹气，更甚至劈头盖脸地责骂孩子。正确的方法是让孩子明白，失败、错误没什么大不了的，人人都可能碰到，勇敢、聪明的人会从失败中吸取教训，继续努力。
不提醒孩子学习要劳逸结合
现在的学生承担着太多的学习压力，学校片面追求升学率，家长们把分数当成一切，学生们承受着学校和家庭的双重压力，为了考出好成绩、上名校，孩子们将自己的大部分时间都用在学习上了。在学校里，听老师讲课，回到家中，复习功课，做没完没了的练习。考试越来越近，“吃饭”、“复习”、“睡觉”，成了学生尤其是高中学生生活的全部。一些学生在课余时间不参加任何体育运动，课间也不休息，中午吃饭只是“凑合”。他们恨不得“将每一分时间和每一点精力都留给复习”。
繁重的学习任务和频繁的考试使学生的心理压力很大，他们的精神长期处于高度紧张状态。家长和老师的期望、激烈竞争的压力等，让部分学生不得不牺牲睡眠时间强化复习。有的家长让孩子每天课内课外学很多东西，常常让孩子搞到晚上十一二点才睡觉。在紧张和压力下，不少中小学生出现睡眠不足、失眠、梦魇、遗尿以及原来的磨牙、夜惊加重等睡眠障碍。
过重的学习压力，造成学生们学习只看重一时需求，却忽视了长远的影响；只注重学习时间的累计，却忽视了学习效率的提高。其实这样的做法并不科学，不利于压力的及时释放，非但难以促进学习，反而会使复习效果大打折扣。
从生理学上来说，大脑活动的基本规律是兴奋与抑制的转换。因此，要注意学习与休息的交替。合理地安排学习、劳动、课外活动和休息的时间，能调节大脑各个区域和谐的活动，使工作、学习效率提高。所以家长在家辅导孩子学习时，要注意劳逸结合。
总是让孩子在晚上超时间学习
初一学生鑫鑫，由于父母总是让他在晚上超时间地学习，影响了睡眠，所以上课时经常睡觉。
充足的睡眠对孩子的发育很重要，所以应该保证睡眠时间。科学界早已对学生的睡眠问题进行了研究并提出了科学的结论：高中生睡眠每天不能少于8小时，年级越低，所需睡眠时间相对越长，初中生的睡眠应不少于10小时。要是都像鑫鑫那样晚上赶作业，白天睡倒在课堂上，就不利于身体健康，也不利于学习了。睡眠对于孩子的影响是非常大的，如果睡得好，就会觉得精力充沛，心情愉悦；相反，就会无精打采，心情烦躁，甚至可能导致抑郁症状。因此，家长在催促孩子学习的同时，千万不要忽视了孩子的睡眠时间和睡眠质量，应该千方百计保证孩子有足够的睡眠，以利于他们健康的成长。
心理学家认为，孩子通常在早晚的学习效率最高。可孩子如果晚上睡得太晚，早上起不来，早上的时间得不到利用；睡眠时间又保证不了，学习效率就不能提高。因此，不良的睡眠习惯不仅影响孩子成长，而且对孩子的学习成绩也有很大影响。
将孩子的暑假“据为己有”
不少家长望子成龙心切，武断地将孩子的暑假“据为己有”，安排各种补习班、强化班、特长班，孩子们不得不则从“单调”的校园走出，又走进一个家长精心打造的“鸟笼”。专家指出，暑假安排要充分尊重孩子的意愿，并给孩子留出一定的自由活动时间和空间。与前者相反，也有一些家长走向了另一个极端：或因工作繁忙根本无暇顾及孩子的暑期生活，或认为假期里孩子就应该尽情玩乐，导致孩子处于一种完全放任的“无监护”状态。
家长必须高度重视节假日孩子活动的安排，防微杜渐，积极引导孩子合理安排节假日活动，充分利用有利因素，或变不利因素为有利因素，促进孩子健康成长。
不注重孩子的外语学习
随着社会的进步，科学技术的不断更新，人类生产力的高度发展，国与国之间的交往不断深入，人类对信息量的需求在不断加强。这种发展和变化将引发世界范围内人们的接触和流动加强，使地球变得越来越小。然而，使不同民族和国家的人们之间的相互交往、相互接触成为可能的首要条件，便是语言。
让孩子学好外语，父母可采取以下3种方法：
（1）自然习得法。生活中有很多孩子感兴趣的东西，家长要有目的地选择日常事物，作为激发幼儿兴趣的素材。
如逛超市时，家长要时刻注意孩子的目光，适时地用双语来丰富他们的词汇量；在游玩时，家长要主动运用外语问候外国友人，使孩子在潜移默化中掌握问候语的使用。再比如，孩子喜欢看卡通片，家长可选择卡通和英语相融的碟片，让孩子在放松看片中习得外语。
（2）游戏兴趣法。孩子的思维方式是直观行动思维，主要以行动的、直观的方式进行。这种思维的主要特点是其是在实际行动和直接感知中进行的。要结合幼儿思维发展的趋势，运用让孩子在游戏中记忆、在直观中感知的方法，潜移默化地使其产生学习英语的兴趣和积极性。
以英语为例，当孩子积累了若干个动物单词后，家长们可自编一个边讲边玩的儿歌：I can walk like duck；I can run like horse；I can swim like fish；I can jump like frog。
（3）氛围营造法。设立学习外语的情景，与孩子形成一种亲切、良好的个人感情交往的氛围。多与他们玩游戏，多给他们讲故事，在玩玩讲讲中自然渗透已学会的外语内容，互动中给孩子把听到和看到的内容进行充分复述的机会。