不要在太阳底下看书，不要看电视或电脑的反光屏幕时晚上看书时，选择光线柔和、自然的光源照明。电视屏幕的亮度要适当，避免太亮或太暗，更不要有跳动现象。房间内要有一定的亮度，晚上可开一盏3-8瓦的小灯，但光线不要直接射在荧光屏上。
眼保健操是每天必做的功课。
眼保健操是一种有效的保护眼睛的自我按摩疗法。每天看书、看电视用眼超过40分钟后做一次。读书时间过长，容易产生视觉疲劳，通过做眼保健操，达到刺激神经，增强眼部血液循环，松弛眼内肌肉，消除眼睛疲劳的目的。要提醒小朋友的是，在做眼保健操之前要去洗干净双手。
培养学习中与人合作的习惯。
森林里住着一只梅花鹿和一只金丝猴。它们俩都觉得自己本领大。大象伯伯说：“我来考考你们。河对岸有棵果树，树上结满了果子。你们谁先摘到果子，就算谁的本领大！”梅花鹿想：我跑得快，我一定能先摘到果子。金丝猴想：上树是我的拿手本领，我肯定能先摘到果子。
比赛开始了。梅花鹿飞快地跑去，轻轻一跃，就跃过了小河。它一口气跑到果树下，得意洋洋地说：“哈，还是我的本领大吧！”可果树太高，它跳了又跳，怎么也摘不到果子，它只好灰心丧气地回来了。这时金丝猴被河水挡住了去路，正急得团团转呢！
大象伯伯朝它们会意地笑了笑。
它俩一下子就明白了。梅花鹿驮起金丝猴，过了小河。金丝猴很快地爬上树。摘到了果子。它们一起把果子送给大象伯伯。
大象伯伯问：“谁的本领大呀？”梅花鹿和金丝猴你看我，我看你。都笑了。
小朋友们，独木难成林，世界上的很多事情是要靠和别人共同协作才能完成的。学习虽然是个人的事情，也是离不开合作的。比如，我们做一些小实验，一般都是分组进行，分工合作的。
对待合作的伙伴要友善。
美国心理学家詹姆士说过：“人最本质的需要是渴望被肯定。”每个人都渴望被别人赞美，同样，学会赞美别人也是一门艺术。
对于学习成绩好的同学，不要吝啬赞美之词，相互间要鼓励要使学生在相互鼓舞和激发中增强信心和力量。对暂时失败的同学不能嘲笑，要以朋友式友善宽容的态度，使他们走出失败的阴影。
合理分工。
每个人都有自己擅长的一面，在合作学习中，让每个人都去发挥自己的长项，合理分工，提高合作的效率。
对待合作伙伴要予以帮助和支持。
互相帮助、团结协作是合作学习的本质。基础不好的同学可以大胆地向身边的同学提出自己的疑问，并跟大家展开热烈的讨论，成绩好的同学就要不怕麻烦，尽自己的能力帮助其它同学。并且在这个过程中，给学习比自己差的同学讲解习题，对于学习好的同学也是一种提高。给同学讲解，既是一种复习，又是对思路的一种整理。
对小组负责。
在合作学习中，每一个人有自己的个人目标，但这个个人目标是从属于集体目标的，是服务于集体目标的。而这个集体目标是成员的共同目标。所以每一个同学要正确认识到个人与集体的关系，自觉对集体负责，主动参与讨论学习，克服消极等待或依赖别人的思维惰性。
合作中的独立思考。
合作学习中，每一个同学都要拥有自己的一片思维天空。因为每个人都有去积极思考，积极表达，在潜心观察、操作、独立思考的基础上，再进行合作交流，才能体现个人创造性的高质量的合作。
合作学习中要学会倾听、分析别人的见解。
同学们，你们在合作交流中要学会倾听别人的意见，抓住关键处，听懂别人的意思，并认真地吸取别人的见解，调整自己的观点。同时，还要发表自己的观点，表达自己的意见。当自己的意见与别人有分歧时，既要坚持自己的，又要吸取别人的意见，体现出在学习过程中的独立思考。
培养使用工具书的习惯。
从前的一天，有个人给了他两个儿子每人一把锈了的柴刀，让他们去山上砍柴。一个儿子马上上山，到了山上就开始干了起来，十分卖力。另一个儿子却跑到邻居家借来了磨刀石，开始磨刀。等到刀磨好了，他才上山。等到太阳下山的时候，两个人都回来了，先砍柴的抗回了一小担柴，先磨刀的则抗回了一大担柴。父亲就问打柴多的儿子，你没有先上山，怎么砍的柴比先砍的多呢？他回答说，磨刀不误砍柴功啊，刀没磨快，怎么能很快的砍柴呢？
这个故事就是说准备好了工具，做事情才可以事半功倍。
我国古代思想家孟轲有一句很有名的话：“工欲善其事，必先利其器。”意思是说，工匠做事如果想做得又多又好，就一定要在做事之前将他的工具磨得十分利。
在学习中，字典、词典等这些工具书，就是我们的工具，我们的“利器”，是我们不说话的老师。
使用工具书的能力对于小学生来说，但是你要有运用部首、音序等查字法迅速、准确地从字典中查出生字词的能力，还要有联系上下文语言环境选择恰当的义项解释词语的能力。要具备这种能力，就必须勤查字典，并养成习惯。
你知道工具书都有哪些吗？
工具书的种类非常多，对我们小学生而言，所说的工具书，一般就是指语文方面的工具书，主要包括以下几种：
《新华字典》，它是我国目前最通行的一部小型普通字典，共收单字八千五百个左右，收录带注解的词、词组三千二百条。标音精确，注释简明，一般字词的音、形、义在这里都可以查到。
《汉语成语小词典》，这是一部小型的成语词典，共收成语典故三千多条，每条成语都做了解释，并举例说明了用法，有些典故还注明了原始出处。这部成语小词典对于正确理解和使用成语有很大的帮助。
《现代汉语词典》，这是一部记录现代汉语词汇的中型词典。收录字词、词组、成语五万三千多条。现代汉语的词汇和注释都可以在这里查到。
除此之外，还有许多大型的和专用的工具书，如大型综合性工具书僻渤，各科知识都可以在这里查到。又如专供阅读古籍使用的大型工具书僻源)，专收古汉语词汇和有关文史方面的词条，古文中的字、词和古代文化知识都可以在这里查到。这些工具书对手我们小学生来说还用不上，随着学习的深入，以后会接触到的。
挑选适合自己的工具书。
我们在准备工具书的时候，要考虑自己的实际情况。像《新华字典》、《现代汉语词典》等，这是经常要用到的，我们应该准备好。其它专业性较强的工具书，对于我们小学生来说，暂时还用不上。
掌握工具书的使用方法。
工具书有两种基本使用方法。一种是部首检字法；一种是汉语拼音字母检字法。
根据汉字的形体结构，许多汉字有相同的部位，相同的部位叫部首，如“沆”、“瀣”二字相同的部位是“氵”，就以“氵”作为部首，将所有“氵”旁的字都归到这个部首之下，再按除部首之外的笔画多少为顺序排列起来。查找某一个字时，先确定和找到它的部首，再根据笔画数找到这个字和它的页码，就能翻到这个字的注释。部首检字法的不足之处是：有时只知道字音不知道写法，就不能查到这个字。还有的时候，一个字包含几个部首，不知查哪一个好。如“问”是查“门”部还是查“口”部？“字”是查“宀”部还是查“子”部？碰到这种情况可以两个部首都查查试一试。
根据汉字的读音，可以把所有的汉字按汉语拼音方案规定的二十六个拉丁字母的次序排列起来，排法是先按汉字拼音的第一个字母的次序排列，第一个字母相同的按第二个字母顺序排列，以此类推，字音相同的按声调排列。查字时，先确定该字的汉语拼音，然后按字母顺序找到这一读音所在页数，从而找到这个字和注释。这种检字法的缺点是：如果读不准字音，或不知道字的读音就不好查找。
部首检字法和汉语拼音检字法各有优缺点，可以互相补充，因此新出版的工具书都兼用这两种方法。
培养多种途径积累知识的习惯。
多途径收集知识信息。
随着社会的进步，学习知识也由原来的传统学习方法向充分利用现代化工具的方向发展了。除了传统的纸质媒介，比如书、报外，我们还可以利用现代化工具，比如媒体、网络等等学到很多知识。
江伟就是这么个有心人，他除了爱读书看报外，还特别留意广播、电视和网络等现代化工具。这个习惯使得他词汇丰富、思路开阔、分析能力也强，在班上是鼎鼎大名的佼佼者。其实这些功夫其实都是平常练出来的。
读书时运用摘录法。
遇到一些精彩的片断和语句、出色的标题、有用的数据等，不方便剪下的，可以抄在笔记本或卡片上。摘录时要注明出处，以便日后查对。
看报纸的时候运用剪贴法。
把报纸上有用的内容剪下来，然后贴在一个大笔记本上，一段时间下来，就给自己编了一本资料手册。这本资料手册的价值大小完全取决于你的“侦察眼光”。取决于你能否快速识别眼前资料的价值，并能否准确分类。当然，这个价值是对你个人而言的，哪些自己感兴趣的、对学习和生活有帮助的无疑就是有用的资料。
看电视时，利用电视讲座。
你平时不是很喜欢看电视吗？当你对书本知识、教科书等等比较枯燥乏味的知识没有兴趣的时候，不妨合理地利用电视讲座来学习。在电视里学习知识，就好像在码头上，有领航人一样，能带领你顺利进入状态。
培养有恒心的习惯。
古希腊有一位著名的哲学家叫苏格拉底。他曾经在中学当过教师。
有一天苏格拉底对班里的同学说，我们来做个甩手游戏吧。游戏很简单，就是把手使劲往前甩三百下，再往后甩三百下，动作很简单，但要求每天都要这样做。同学们纷纷说这个游戏很容易，保证能做好。一个星期以后，苏格拉底问同学们游戏完成的怎么样？同学们都举起了手。一个月以后，当苏格拉底再做统计时，全班仍有百分之九十的同学在坚持做。一年以后，当苏格拉底在课堂上再次向大家了解情况时，只有一位同学举起手，他就是后来成为大哲学家的亚里多德。
小朋友们，这个甩手游戏从动作上看很简单，但要每天坚持，却是一件不容易的事。可是亚里多德却做到了。并且他保持着这种持之以恒的精神奋斗在在以后的学习和生活中，自觉锻炼自己的意志，终于在哲学领域取得了前所未有的成就，其哲学思想直到现在仍然放射着智慧的光芒。
孟母断布教子。
有一天孟子从学院偷跑回家休息，孟母看到了他就问为什么这么早就回家休息了，孟子神态自若的说他累了不想读了，孟母听到后马上将手中织了好几天的布匹剪断，孟母大惊失色连忙问母亲为何这样做，孟母回答他说“一个人的学习如果放弃了或是间断了，那就像是我手中的布匹一样是无法挽回的。”孟子听后当下坚定志向努力学习，最后终于成为一代有名的大学者流芳百世、名留千古。
这个故事讲得也是人做事要有恒心的道理。
恒心用在对的事情上。
恒心是要用在对的事情上的，如果你励志要做一百件坏事那么这叫执迷不悟、一错再错，就不是真正的恒心了，所以说恒心是要用再好的事情上的，万万不可用在错误的地方，一件事或是一个观念是救命良药或是杀人凶器就掌握在运用他的人手上，这其实只有一线之隔，只要你意志坚定，相信这些观念都能变成让全人类更加幸福快乐的助力。
恒心需要训练。
恒心与毅力并不是天生就有的，每个人都是由于后天的训练加上本身的意志力才能了解“有恒”的真正重要，恒心与怠惰应该就像是两把截然不同的钥匙，相信只要你拥有毅力你一定能选中“成功之钥”，打开成功之门迎向未来光明璀璨的康庄大道。
做一做，从小事开始训练自己。
回到家里选一件自己力所能及的家务活儿来做，坚持下去。
自己的作业本坚持做到从始至终书写工整。
将自己以前没有坚持做完的事重新做完，然后跟父母谈谈感想。
收集做事有始有终的事例，自己编辑一期。
培养自律的习惯。
窗框小心翼翼呵护着玻璃，但玻璃时常埋怨窗框对自己卡得太死，管得太多，限制了自己的自由，于是千方百计地要挣脱窗框的约束。当它刚获得了三条边的解放时，一阵微风吹过，“啪”的一声，玻璃落地，粉身碎骨了。
真正的自律。
自律不是做给别人看的，不管有没有人在场，我们都要管好自己，这才是真正的自律。
自律可以帮我们战胜惰性，抓紧时间，更快更好地做事情。
学习中自律的表现。