怎样与同学们友好相处？
我们有很长一段时间生活在同学群体之中，至少要和几十个同学在一个个时期内朝夕相处，能否处理好彼此之间的关系对自己、对大家、对班集体都具有十分重要的意义。那么来自不同家庭、具有不同特点的同学怎样才能做到友好和谐地共同学习、生活在一起呢？在这里我们提出以下需要注意的方面：
一、学会尊重别人
不要对同学的外貌、衣着、习惯特别是某种缺陷品头论足，歧视嘲笑，甚至起侮辱性的绰号传播。这会严重挫伤他人，也恶化彼此的关系，破坏他人和你自身的形象，严重的可能发生激烈对抗的事件造成恶果。尊重别人，实际上就是在尊重自己。有些同学喜欢开玩笑，但开玩笑要有分寸，不能拿同学的生理缺陷开玩笑，也不能拿同学的难处开玩笑。开玩笑过了头，就会适得其反，会使同学之间的交往产生隔阂。尊重体现在方方面面，如主动跟同学打招呼；不要对同学说不文明语言；同学与你讲话时，要认真倾听，不要左顾右盼、东张西望；不要在背后议论同学等。这些看起来是小事，但要做到这些却并非是一件容易的事。应注意自觉地尊重他人，体谅理解他人，关心爱护他人，才能搞好同学关系，也表现出你的道德品质。
二、要团结友爱，互相帮助
原本素不相识的人们聚合到一个班级里，可谓有缘，大家都应该团结互助，包括学习好的帮助学习差的，劳动中体力好的帮助体力弱的，对有病的同学更是要关心、探望和帮助补课，积极支持同学在某些方面取得的成绩并由衷地祝贺，对犯错的同学不能讥讽排斥而是要热情帮助。总之，用你的力量为同学、为集体作出贡献，你会乐在其中，你与同学们也会其乐融融。
社会交往之同学篇三、发生矛盾要冷静理智地解决自己的牙齿还会咬到舌头呢，何况是同学之间，有一些矛盾产生是难免的，关键是处理的态度。如果是小事、非原则性的事，则完全可以主动谦让，显示风格，“退一步海阔天空”，不能因芝麻绿豆大的小事闹得不可收拾，伤人害己，两败俱伤。即使是一些大事、涉及原则的事，也可以避免吵架、打骂、彼此攻击、恶意侮辱，把本来很明确的事搞复杂、搞出恩恩怨怨，可以心平气和地讲清楚，可以寻求老师和其他同学的帮助，如果发生争执可以暂时回避，待双方都冷静后再交换意见等等，打骂攻击是不可能解决好矛盾而会激化矛盾和恶化同学关系的。
四、不卑不亢
不要自视颇高贬抑他人，也不要过于谦卑，让人瞧不起你。也就是不要走极端，而应以自信平和的积极态度对待同学，在学习和活动中加深友谊。在现实生活中确实存在着这样一种自视颇高的人，他们锐气旺盛、锋芒毕露，处事则不留余地，待人则咄咄逼人，有十分的才能与聪慧，就十二分地表现出来，结果他们在人生旅途上屡遭波折。
五、善于交流
要善于与同学交流，学会倾听他人意见，不要固执己见。良好的同学关系全赖互相了解。要达到互相之间彼此了解，就要加强交往，在思想和态度方面经常沟通。所以，除了在学习中彼此主动互相照应外，学习之余要多搞些社交活动，主动找同学谈谈心，讨论某个问题，交流某些信息；也可以一起下下棋、打打扑克；还可以搞点郊游、远足之类的集体活动等等。
当别人与自己的看法、态度不一致时，不可横加指责而不让别人说话，要认识到各人的看法、态度自有其本身的原因，可能你对，也可能对方对，也可能完全可以共存，也可能恰好可以互补，不可一味自以为是，使人觉得你很难相处。
六、要真诚待人
这一点很重要，你若四面讨好或是搬弄是非，也许一时还能使人觉得你为人不错，时间一长就会觉得你的为人值得怀疑了，到那时你就悔之晚矣。“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则。假如你有了错误，就要认错，不要掩盖。假如同学这次考试没有考好，而你考得很出色，这时候的你就不要讥笑、瞧不起同学，而要真心地去关心帮助他。纯真应是我们学生的骄傲，不要沾上市侩习气。
同学们友好相处还有不要卖弄聪明、不要强迫他人、不要板着面孔、不要失信食言等等，让我们在实践中逐步自我总结和自我提高吧！怎样与同宿舍同学交往？
新生一入学，很快就会被一些非常偶然的因素，比如学生报到时间的先后、宿舍房间分配、班主任因素、专业班级因素等分配到某一间宿舍。当某个学生进入到一个新的宿舍环境之后，与宿舍同学的脾气、禀性能否合得来？能否相互认同和接纳？能否相互宽容和理解？遇到矛盾和冲突之后，能否及时地并适当地调整自己的心态和与人交往时的言语行为方式？诸多问题都直接、深刻地影响着每个学生的学习和生活状态。时间长了，还会影响一个学生的性格形成和做人处世的风格及准则。假如你是一位住校学生，那和你交往最多的莫过于同宿舍的同学了，真可谓朝夕相处，低头不见抬头见。因此，同宿舍的同学团结协调，处好关系是极其重要的。
同宿舍的同学与一般同学在交往上的不同之处是：不仅共同学习，而且一起生活，接触时间多，空间距离小，还具有不可远离性。与其他同学发生了矛盾纠纷，还可以避而远之，而与同宿舍的同学有了矛盾，则躲不开避不掉，还得天天在一间宿舍里共同生活。一个宿舍仿佛一个家庭，同宿舍里的同学都是“家庭”成员。“家庭”中和睦团结，大家感情融洽，互相关心，就会精神振奋，生活愉快，学习劲头倍增。反之，就会情绪低落，影响学习与生活。
那么，同宿舍的同学在交往方面要注意什么呢？
一、互相关心帮助
同宿舍的同学，应在思想上互相关心，学习上互相促进，生活上互相照顾。同学取得成绩和进步时要热情祝贺，思想上有波动或苦恼要耐心劝慰，学习上遇到困难挫折要尽力关心帮助，身体不适时要问寒问暖，端水送饭。一人欢乐大家共享，一人有难大家帮。
二、礼貌和尊重
同宿舍的同学由于经常在一起，彼此之间不必过于讲究礼节，但这不是说不要礼貌和互相尊重。越是交往密切，越要尊重别人。同宿舍的同学要特别注意在小事小节上尊重别人，例如不随便坐在别人床上，不随意乱翻别人的东西，需用别人物品要商借，有事需帮忙要说“请”。假如自己是一位班干部或成绩优秀者，在同宿舍同学面前应谦虚谨慎，不能骄傲无礼。在一个宿舍里生活，没有高低贵贱之分。大伙都谦虚坦诚，友谊才会长久。
三、宽容和克制
俗话说：“世上没有两片相同的叶子。”每个同学也都有各自的习惯爱好、性格脾气，因此，在同一宿舍里生活，就得理解和宽容别人，不要去干涉别人的爱好，指责别人的习惯。对于自己，则要约束和克制，想一想自己的性格是否能被其他同学接受。假如自己做错了事，要向别人道歉。发现自己有不足，应努力改正、克服，决不能随心所欲。当然，宽容不是丧失原则；克制也不是改变自己个性去迎合别人。
四、建立宿舍制度
古语道：“没有规矩，不成方圆。”同宿舍的同学各人素质修养不同，所以必须有一个共同的约束。在刚搬进宿舍时，就要同所有的“舍友”，一起讨论制定一个宿舍规章制度，如轮流搞卫生打开水等。这样，通过规章制度约束管理，能避免许多麻烦，也有利于团结友好，创建文明宿舍。
只要我们要抱着一颗平常心，真诚待人、多些宽容、少些计较，经常总结反省自己交往过程中的成败得失，多学习一些人际交往之道，慢慢地，我们就会成长起来，建立起良好的宿舍关系，拥有越来越多的朋友和各种社会支持力量。在快乐的时候有人与你分享，痛苦的时候有人与你分担，忧伤的时候有人给你安慰，气馁的时候有人给你鼓励。怎样与新同学交往？
由于各种原因，改换了学习环境。面对周围一张张陌生的面孔，有的同学感到了孤独，希望能赶快适应新的学习环境，和同学熟悉起来，共享同学友谊的快乐。那么，到了新的学习环境，怎样与同学交往呢？
一、由小到大法
与新环境中的同学交往常常是从同桌开始的，在共同的学习中和同桌接触的机会最多。在与新同学的这一次短暂谈话中，你的态度一定要温和，这样会让你的新同学对你的第一印象要好一些，然后，你可以问问她叫什么名字，然后可以再谈谈你的兴趣、爱好，这样会让你们彼此更加了解一些。一个小玩笑，一个眼神，一个微笑，一点小小的帮助，都能使自己和同桌迅速地熟悉起来。在这个基础上，和周围的同学、同桌的好友以及班内的许多同学相识、结交，成为集体中的一员。
二、兴趣催化法
如果自己是一名足球爱好者，听到别的同学在谈论足球赛，并加入他们的谈论时，开始的拘谨和陌生感，很快便被大家进行的滔滔不绝的议论所代替，“球友”、“球迷”，是你和新同学共同的称号，共同的兴趣成了新同学接纳自己的催化剂。每个人都有自己的兴趣爱好，这个方法不妨一试。
三、参与表现法
陌生感来自于不熟悉。虽然刚到新的学习环境，但是不能把自己当成是班级的局外人。班级里的各项活动，包括卫生、劳动、文娱活动、体育比赛，应尽自己能力参加，向大家展现一个关心集体、热情大方、多才多能的形象，以此减少自己和同学之间的陌生感，进而不断增加互相之间的交往。
四、顺其自然法
有些人在到了一个新环境中比较容易与陌生人打成一片，有些人则比较慢才能和大家熟悉起来，这都无关紧要，是个人性格的区别。不必急于求成，在平日的学习、生活中逐步和同学们熟悉起来。遵守班级纪律，服从班级管理，随着时间推移，大家逐渐熟悉，不知不觉中你已经适应了新的学习环境，成为班级里的当然一员，朋友也就逐步地多了起来。
在一个陌生的新环境中，与新同学的交往还要注意礼貌和一些生活细节。特别是生活中要注意互相照顾，互相体谅。怎样关心残疾同学？
残疾同学除了每天坚持学习，完成并不轻松的学习任务以外，同时还要忍受因残疾给他们的学习和生活带来的种种不便和痛苦。他们面对的困难比正常人要大得多，更需要得到同学们的关心和帮助。
要想关心和帮助残疾同学，就要先了解他们的心理特征。他们的心理特征主要有：
一、自卑和孤独心理
这是残疾人普遍的心理特点。由于生理和心理上的缺陷，使他们在学习、生活和就业方面遇到诸多困难，得不到足够的支持和帮助，甚至遭到厌弃或歧视，因此产生自卑心理。生理或心理上的缺陷，还会导致他们活动受限，无法进行正常的交流，缺少朋友，久而久之就会产生孤独感，这种孤独感会随着年龄的增长而逐渐增强。
二、敏感多疑、自尊心过强
残疾状态会导致残疾人注意力过度集中，过多地注意别人对自己的态度，对别人的评价极为敏感。别人对其不恰当的、甚至是无意的称呼，都可能会激起他们强烈的反感。如果他们的自尊心受到损害，就会当即流露出愤怒情绪，甚至采取过度自卫的手段加以报复。
三、深刻的抱怨心理
抱怨父母、抱怨领导、抱怨命运；认为天地之间，难以容身；人海茫茫，唯我多余。
四、情绪不稳定，但富有同情心他们对外界的情绪反应强烈，容易与别人发生冲突。但残疾人对残疾人却有特别深厚的同情心。他们较少与非残疾人交流，除了“话不投机”的原因外，还与交流不方便有关。
了解他们的心理特征之后，我们应该怎样关心他们呢？
一、要平等地对待他们，尊重他们的人格残疾同学容易产生自卑感，觉得自己某些方面不如别人，因而他们往往又特别敏感。有时同学们言行稍有不慎，便会自觉不自觉地伤害了他们的自尊心。因此，在与残疾同学相处中，同学们应明白，残疾仅是他们身体的缺陷，不是他们的缺点。这种缺陷是他们无法改变，也不可能“改正”的。责任不在他们。他们以残疾的身躯承担了和我们同样重的学习任务，付出了比我们大得多的努力，他们身残志不残，勇敢地向命运挑战，应该值得我们学习和敬佩。
二、在思想上要与他们多交流、多沟通，做他们的知心朋友残疾同学的身心压力一般比正常人大，痛苦也多，对别人的戒备心也比较强。他们一般不大会主动与同学交朋友，唯恐遭到冷遇。因此，同学们要主动与他接近，敞开心扉，与他们多交流、多沟通、遇事多为他们着想，做他们的知心朋友。
三、要根据他们的需要，及时地给予各种形式的帮助帮助残疾同学要根据他们的需要去做，不可事事包办、代替，那样反倒会适得其反，伤了他们的自尊心。例如：对行走不便的同学，可根据他们的具体情况，用自行车接送他们上学、放学；或帮他们背书包，陪他们一道步行；背他们过河，搀扶他们上下楼梯等。需外出集体活动时，也尽可能地接送他们一起参加，使他们感受到集体的温暖；对手不方便的同学，可帮他们削铅笔，吸墨水、拿物品等。平时，要注意做好周围同学的思想工作，动员大家一起来帮助残疾同学，从而形成一种良好的班风，使残疾同学生活在一个温暖的大家庭中。