因为有了这个竞争对手，我在高中枯燥的学习中才更有动力。大学四年和冠一的联系并不是很多，但是每每打电话时，都感觉到和他的友谊之诚、之真，那些情谊和关爱正是我们的进步之源。
由此看来，榜样（尤其是同龄榜样）在孩子学习、生活中的位置十分重要。如果孩子能与自己的榜样（尤其是同龄榜样）充分共享有利条件，就能营造出一种你追我赶的氛围，形成海纳百川的胸怀，这不仅是一种学习和竞争，也是一种高层次的人生境界。
也许有人说，要想让孩子更加出色，找那些各方面表现都很优异的人作为孩子的榜样，不就行了？这种想法无可厚非，但是不是一定要这样呢？
其实，孩子身边的伙伴，哪怕他身上有一点值得孩子学习的地方，比如学习认真、守时、礼貌、遵守交通规则等，都是值得孩子学习的榜样。如果刻意寻找那些最优秀的同龄人做比较，由于目标太高，反而不利于孩子的进步。
父母在为孩子选择好的榜样时要注意哪些方面呢？如何才能帮助孩子把握好交往的“度”，找到合适的榜样呢？主要有以下几个方面：
1.全方位了解孩子
父母要明确：孩子有哪些优点？哪些不足？在哪些方面有待改进？对什么更感兴趣？比如孩子在清洁卫生方面有待改进，不妨让孩子交一些卫生习惯很好的朋友作为榜样；孩子喜欢阅读，不妨让孩子与那些同样具有阅读兴趣的伙伴多交往，在交往中交流读书心得，等等。
父母需要注意的是，了解对方的情况。条件允许的话可以了解一下对方的家庭背景。家庭环境对一个人的影响非常重要，通过对方的家庭可以更加了解孩子的朋友。
2.与孩子多沟通
一般情况下，父母不应轻易反对孩子的正常交往，不过很多父母总是希望孩子与“好孩子”多交往。但是，孩子的衡量尺度可能和父母有所偏差，但他们的意见也值得考虑，最好与孩子沟通之后再作决定。
3.为孩子规定一些行为准则
孩子判断是非的能力还有限，而父母又不可能一直跟着他们，所以，父母有必要告诉孩子和朋友在一起的时候什么事情可以做，什么事情不能做。比如，父母不在家的时候，可以请朋友到家里来玩，但是不要随便翻家里的东西，要注意用电安全等。
4.鼓励孩子和自己的榜样共同进步
由于孩子各自的局限，常常是你在这点比他好，他在那点比你强，大家各有优势，不相上下。这种情况下，孩子们可以互为榜样，学习他人身上的优点，克服自己身上的缺点，同时以自己的优秀之处影响他人，帮助他人进步。
【疼爱与管教的小课堂】
若孩子不听父母的意见，去结交不利于自己成长的孩子，该怎么办？
当然是要让孩子理解父母的出发点是为他们好。一般而言，父母不希望孩子结交某些人，无非是因为他们身上缺点较多，怕他们影响孩子的学习和生活，父母完全可以在尊重孩子的前提下说明自己的担忧，表明立场，只要态度真诚，孩子是会考虑父母意见的。
如何辅导孩子做好作业
大多数孩子的父母，从孩子刚上学起，就天天坐在孩子旁边，陪着孩子学习，做功课。孩子一有不会做的地方，马上问父母，父母立即回答，孩子轻而易举地完成了作业。但是，这种辅导方式，对于孩子又有什么好处呢？孩子又会学到些什么呢？只会养成孩子很少动脑筋、依赖他人、上课不认真听讲等坏习惯。因为作业不会做，反正回家可以问父母。小学阶段父母能对付得过去，孩子升到初中、高中，随着学科的增加，知识结构的加深，父母以前所学的知识就会显得不够用，到那时又该怎么办呢？
小毅上小学了，作业逐渐在增多。小毅的妈妈为了减轻孩子的作业负担，于是每次孩子做作业的时候都会坐在孩子旁边，帮助孩子做作业。正因为如此，孩子每次都能够很快地完成作业，然后去找同龄小伙伴玩。长此以往，孩子的学习成绩直线下降，而且遇到任何事都不愿意动脑筋主动解决，而是去找妈妈帮助他解决，这让小毅的妈妈疲惫不堪。
为什么会造成这样的结果呢？那就是小毅的妈妈在辅导孩子学习的时候，没有运用科学的方法辅导孩子做作业，而是为孩子“代劳”。这也就养成了孩子依赖他人的习惯，这对于孩子的健康成长非常不利的。
既然如此，父母在指导孩子做作业时，需要注意什么呢？
其一，忌“陪读”。有些父母为了不让孩子三心二意，就坐在旁边监视，这样做可以理解，但这种“陪读”会引起孩子紧张，不利于学习。尤其是已经上了小学的孩子更反感父母的监视。
其二，忌“指指点点”。有些父母在孩子做作业的过程中，一旦发觉作业有误或不会做时，马上就指出来，这样做会阻碍孩子独立思考能力的发展。父母可以这样做：等孩子把作业全部做完后再检查他（她）的作业，发现有错误，先让孩子自己再检查一遍，看他（她）能否自己找出错误的原因，如果确实找不出，再进行提示和讲解。
其三，忌“代劳”。有些父母怕孩子累着，常常代替孩子做作业。小学生的作业往往是一些打基础的内容，父母的代劳不但动摇了这种根基，而且会助长孩子的依赖性。
真正规避了以上所述的这三点忌讳，就不会使父母们的辅导显得过犹不及，而是恰到好处。要知道，过犹不及的辅导孩子做作业，会严重地损害孩子的独立思考能力和解决问题的能力，这会为孩子的未来带来严重的后果。
那么，具体来说，父母应该怎样指导孩子做作业呢？
1.帮助孩子养成按时做作业的习惯
做作业是对所学知识的温习。所谓温故而知新，如果不能很好地把已学的知识牢牢掌握，那么孩子将很难学好新知识。所以，父母们要做孩子的老师，从孩子进入小学的第一天起就帮助孩子养成按时做作业的习惯。
2.培养孩子独立做作业的能力
有的父母往往喜欢陪着孩子一起做作业，一起分析每一道题。其实这样反而不好。如果你都帮孩子分析了，孩子就不去主动思考了。那么，即使孩子的家庭作业完成得很好，但是考试时离开了父母在一旁分析，也可能会不知所措。这样的做作业依赖症会让孩子的头脑变懒。当然了，如果孩子遇上难题了，父母应该予以指导，不过这指导也要注意分寸。可以采取分步法，即父母先给予提示，让孩子独立思考如何做。当孩子弄懂后，再出些类似的题目让他（她）巩固。
3.鼓励孩子自己检查作业
很多父母辅导孩子做完作业后，往往又承担起为孩子检查作业的任务。这样固然能发现孩子某些领域的欠缺，但是如果先鼓励孩子自己检查作业的疏漏错误，则会让孩子意识到自身在某些领域的欠缺，而这显然比父母意识到更利于孩子查缺补漏。当孩子自己检查出作业的错误时，孩子自然会知道自己错在哪里，为什么会出错，这样可使孩子记住错误，以免以后再犯。
4.没能力或没时间辅导孩子，就要多与孩子的老师沟通
如果父母确实没有能力辅导孩子做作业，或者做父母的工作的确太忙顾不上辅导孩子做作业，就一定要及时和老师取得联系，掌握孩子的学习情况，每天检查孩子是否按照老师的要求做了作业，至于作业的对与错，作业的质量，这些就由孩子的老师把握。
总而言之，做作业本身是为了巩固孩子所学到的知识，父母在其中最好扮演监督的角色，让孩子在做作业的过程中培养独立思考和解决问题的能力。
【疼爱与管教的小课堂】
一般而言，父母最好不要代替教师的职能在知识上教这教那，知识的传授应是学校和教师的责任。做父母的只要每天看一看孩子的“作业记录本”，以此来检查一下孩子的作业是否完成，字写得是否端正。因为，孩子毕竟是孩子，在学习上缺乏一定的自觉性，父母就要督促孩子认真完成作业。
激发孩子的学习兴趣
所有父母都希望自己的孩子学得既轻松愉快，又能取得好成绩。但事情往往不能尽如人意，有的孩子一讲到学习就头痛，他们怕读书，怕做作业。遇到这种情况，不少父母都束手无策，无可奈何，是什么原因造成孩子厌学呢？主要原因就是孩子对学习没有兴趣。
学习兴趣是推动孩子学习的一种最实际的动力，它能够促使孩子自觉地去学习。一般来说，孩子的学习兴趣与他们的学习成绩、学习信心是相辅相成的。孩子对某门功课有兴趣，学习成绩就会好，学习信心就会足。因此可以说，孩子对学习是否有兴趣对于孩子学习成绩的好坏至关重要。
要想让孩子对所学的内容感兴趣，是离不开父母的引导和激发的。那么，父母应该怎样激发孩子的学习兴趣呢？
1.尊重孩子的兴趣
现在很多父母从孩子一入学，就千方百计想让孩子学得好，懂得多，所以父母把孩子的双休日、节假日都安排得满满的。尽管让孩子多学点东西是好事，父母这个出发点也是好的。但自己的孩子是否喜欢学呢？父母往往不顾及孩子的感受，使孩子学得非常辛苦、吃力，从而使孩子不想再学。
其实，父母的责任，并不在于强迫孩子学这一样，不学那一样，而是应该多给孩子一些自由宽松的空间，让他们自己去选择感兴趣的、喜欢的事。
许多事实证明，小时候培养的兴趣往往为其一生的事业奠定了基础。有些父母对孩子寄托了很大的希望，但他们往往按照自己的主观意志去“规定”孩子的兴趣，而不是尊重孩子自身的个性特点和学习兴趣的发展规律培养孩子，这样往往会延误孩子的发展。
2.注意把孩子原有的兴趣与知识学习联系起来，以培养和激发孩子新的兴趣
有的孩子一听到写作文就头痛，布置他写这个，他说没做过；写那个，他又说没去过、没见过，不知怎样描写。实际上，有很多事孩子真的没有经历过，没有切身的体会，但又不能不写，于是他们只好这本作文书抄抄，那本作文书抄抄，真的找不到可以抄的时候，就马虎写几句来应付，成了真正“作”出来的作文。
但如果有一个孩子非常喜欢动手操作，他的父母又支持他做，并为他提供有关书籍，他看得多了，做得多了，真的要他去写，那他写的时候就得心应手了，写出来的文章也必然具体、真实，有血有肉，他会把自己的制作过程、获得成功的喜悦、遇到困难时怎样想办法克服等，都具体地写出来。
所以，父母应该让孩子多参加有益的、自己喜欢的活动，将孩子的兴趣引导到学习上来，以培养和激发孩子新的兴趣。
3.准确判断孩子不喜欢学习的原因，并帮助解决
孩子不喜欢学习的原因非常复杂。如果父母加以研究就会发现实际上并不是孩子不喜欢读书，而是某种因素导致的，如上学被老师批评了，读错了字遭到同学的讥笑，想看电视却被迫写作业等。这些原因逐渐在孩子内心堆积起来后，孩子也就渐渐地对学习失去了兴趣。
因此，父母首先要和孩子自由沟通，以温和的态度和孩子探讨为什么不喜欢读书。这里，孩子什么话都可以说，不管理由多么可笑，父母也不可责骂或取笑。
父母了解了孩子的问题所在，就要为孩子解决。例如，可以和老师谈谈孩子的情况，帮助孩子缓解情绪；可以在孩子喜欢看的电视节目播放时，先让孩子把电视看完再去学习等。这样可以帮助孩子解决学习上的障碍，恢复孩子对学习的兴趣。
4.使书桌变成孩子感兴趣的地方
孩子学习做功课需要有一个好的环境，一张自己的书桌是必不可少的。把书桌变成孩子感兴趣的地方，就会使孩子对经常在书桌上进行的学习活动感兴趣。
书桌要整洁，抽屉里要备有做各门功课所需的工具和工具书。这样当他（她）需要时，立刻就能找到，不会因为缺少某件工具、工具书而中断作业，心生烦躁。书桌美观舒适，孩子一有时间就会坐到这里开始他（她）的学习活动。
5.每次孩子的学习时间不宜过长
当前父母对孩子的期望值普遍过高，他们希望孩子学习、学习、再学习，只要孩子端坐在书桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而总是催促孩子“坐好，开始学习”。
殊不知，这种做法很危险。无视孩子的心理特点，任意延长学习时间的做法会使孩子把学习和游戏对立起来，厌恶学习，对学习失去兴趣，还会养成磨蹭、注意力不集中的坏习惯。因此，父母切莫目光短浅，舍本逐末，不能忘记培养孩子的学习兴趣是头等大事。
6.鼓励孩子获得成功，提高孩子的成就感
成功是使孩子感到满足，并愿意继续学习的一种动力。孩子一旦获得成功，就感到满足，并愿意继续学下去。因此，父母应该鼓励、引导孩子，让他们体验到成功的喜悦。
每个孩子的智力、接受能力有所不同，父母应该全面了解自己的孩子，根据自己孩子的具体情况为他们确定一些容易达到的小目标。这样可以使孩子觉得能够做到，他（她）就有信心，有动力去做，就会获得成功。当他（她）体验到成功的快乐时，就会有兴趣、有信心去实现下一个目标。随着一个个小目标的实现，孩子就会不断地取得进步。
7.让孩子做老师，提供运用知识的机会
可以试着交换一下“教”和“被教”的位置，让孩子做老师去教父母。孩子站在“教”的立场，会表现出极大的学习欲望和兴趣。同时，孩子为了使双方都明白，自己必须深入地学习并抓住学习内容的要点，这对于孩子自身的学习有很大的帮助。