爱孩子，也要让孩子学会爱别人
爱要大声说出来——让孩子感受到你的爱
现在，常常听到有的家长报怨自己的孩子自私，不会与别人分享，不懂得感恩，不会照顾别人。抱怨的同时，我们是不是也要反思一下自己，是什么让孩子变成这样？是的，是我们的教育方式。爱孩子，是父母的本能，然而我们有没有想过，我们的爱，是用什么方式来表达的呢？爱，是需要表达的。
一个寒风凛冽的下午，一位父亲匆匆来幼儿园接孩子。由于下午天气突变，孩子没有穿大衣。于是，父亲毅然脱下自己的大衣，披在了孩子的身上。这是多么感人的一幕啊！孩子抬起小脸，认真地问爸爸：“爸爸，你冷不冷？”可爸爸却“坚强”地对孩子说：“我不冷！”
妈妈买来了宝宝最爱吃的杧果。宝宝挥着杧果说：“妈妈，你也吃！”妈妈却摆摆手，对孩子说：“宝宝，妈妈不爱吃杧果，你吃吧！”“奶奶，吃杧果！”奶奶慈爱地笑笑：“奶奶也不吃，奶奶不爱吃！宝宝吃！”
家长背着书包，拿着衣服，气喘吁吁地走在前面，孩子则抄着手，嚼着口香糖悠闲地走在后面。老师对家长说：“让他们自己拿吧，自己的事情自己干！”家长却坚强地对我们说：“没事儿，我不累！”
我不知道在此时，孩子能否了解家长心中那份深沉的爱，但我想，如果我是那个孩子，我会以为，爸爸真的不怕冷，所以再冷也没关系，妈妈和奶奶真的不爱吃杧果，所以以后也不用再给她吃了，爸爸个头高，所以背再多的东西也不累。
中华民族是一个含蓄的民族，我们表达爱的方式常常是含蓄的。然而，孩子的理解水平毕竟是有限的，我们的含蓄，孩子一定会明白吗？让我们学会表达我们的爱。
当爸爸脱下大衣，穿给孩子，孩子问爸爸冷不冷的时候，爸爸不妨告诉孩子：爸爸冷，可是爸爸爱你，希望让你暖和，爸爸冷一点也没关系；当孩子举着杧果走到我们面前的时候，我们不妨大大方方地说声谢谢，接过来从容地品尝；孩子早上上学，不妨让他自己背上小书包，在适当的时候帮助要让孩子知道：我们是因为爱他，所以才会帮他。
这样，孩子才会感受到我们深深的爱，并对我们的爱作出回应。
对于一个心中没有爱的人，优秀，只是天方夜谭。
善待孩子的爱意
做了十年的幼儿园老师，总是觉得其实孩子天生有爱的能力，他们的心是纯净透明的，他们乐于付出自己的爱。只是有时，我们会自觉不自觉地辜负了他们的爱。
那天是三八妇女节。
为了让孩子感受到付出爱的喜悦，我教小朋友做小红花送给自己的妈妈，表达自己的感激和爱意。
孩子们表现的都很认真，特别是乐乐，这节课的表现与平时简直是判若两人。
乐乐平时上课最多也不过能坐上十分钟，以前一直不喜欢手工课。一次我问他为什么不做手工，他吐吐舌头，不屑一顾地说：“哼，那是小女孩才喜欢的事儿。”他说他就喜欢搭高楼，喜欢扮警察，喜欢当船长，喜欢去探险。可是这节手工课，他却做得很认真。他一层层小心地把皱纹纸卷起来，再用剪刀把边缘不整齐的地方剪掉。再用黄色的彩纸细细地卷成花蕊。最后再用胶棒把它们粘起来。他的认真程度真的让我刮目相看了。
做完了，他美滋滋地看着自己亲手做得小花，得意地冲我大叫：“老师，我做好了！”我做了一个“嘘”的手势，避免他影响别的小朋友，然后快步走过去，笑着拍拍他的肩膀，小声地说：“乐乐这节手工课表现得很棒！一直都在很认真做，你一定想把最漂亮的花送给妈妈，对吧！”这话说到了乐乐的心坎里，他笑眯眯地点点头：“老师，你给我写上句话行吗？”每次节日孩子们做完礼物，我都会帮他们写上一两句祝福的话。这次，乐乐主动要求我帮他写了。“行啊，写什么呢？”“我想给妈妈说：妈妈，节日快乐！”我欣然在小花的花瓣上写上：“妈妈，节日快乐！”
下课了，小朋友都来找我写祝福的话，然后把自己的小花装进口袋。可是乐乐不肯。他两手捧着花，小心地来到我跟前。“老师，把花放到钢琴上行吗？”“为什么不放到口袋里呢？”“我怕它皱了。”呵呵，这机灵鬼，还挺细心的呢！我欣然把花放到钢琴上，笑嘻嘻地刮了他一下鼻子说：“哟，比小姑娘还仔细！”
下午天很冷，小朋友的家长早早来接了。事实上，从一起床，乐乐的眼睛就不住地往教室门口瞄，这让我都心里痒痒起来，盼着乐乐妈妈早点来。当我叫到乐乐时，乐乐几乎是冲到钢琴前，他小心地拿起花，又飞快地冲向妈妈。“妈妈，你看！”乐乐的眼中放着异样的光彩。
妈妈一只手接过花，轻轻地“哦”了一声，接过花，“外面好冷呀，快点，别磨蹭了。”又忙不迭地上柜子里拿羽绒服。花在她的手里揉皱了，皱成了一团。妈妈开始给乐乐穿衣服，随手把花放在柜子上。“妈妈，那是送给你的！”乐乐认真地说。他用心呵护了一下午的花在小柜子上像团卫生纸。
“哦，谢谢。”妈妈似乎极不情愿地拿起那朵花，连同钥匙一起塞进了衣袋，“走吧，乐乐。天冷！”
不知道后来乐乐有没有对妈妈说那句节日快乐，总之在我观察的过程中，乐乐没能说出来，不是不肯说，而是没有机会。是妈妈的态度让孩子感受到索然无味了。当孩子满心欢喜地想去表达爱的时候，我们冰冷的态度却剥夺了他们爱的权利。
事后一次偶然的机会，我和乐乐妈妈交流了这个问题，她不无内疚地说：“当时真的没往那儿想，净想着天冷，别冻着孩子了。”
在幼儿园，每当有节日的时候，老师会组织孩子们为家长画画或是做手工，这些手工作品到了家长手里，不知道还是不是完好呢？希望我的每一位读者，当孩子有礼物带给你的时候，哪怕是一张小破纸，一片小叶子，请珍惜它。因为，那是孩子的爱。因为，你的态度将影响着孩子是否继续爱别人。
学会向孩子“要”爱
周二，平平的家长给我讲了这样一则趣事：平平想喝水，于是对妈妈说：“我想喝水！”妈妈忙不迭地去给平平倒水。平平喝完水，妈妈对他说：“妈妈想喝水，你去给妈妈倒杯水好不好？”平平理直气壮地对妈妈说：“自己的事情自己做，你要喝，自己倒去！”平平妈妈说完，一脸的无奈。“唉，享受到孩子的爱是很幸福的，可是妈妈要跟孩子去要‘爱’，孩子还不给，觉得脸都没处搁了！再说了，就算他做了，也不是心甘情愿地去做，像受了委屈似的。唉，在家也没少感化他啊，他怎么就跟块石头似的，怎么焐都焐不热，真让人心寒！”
听到这里，我先对平平妈妈的育儿观点表示了认同。毕竟，现在我们的父母对孩子情商的培养太忽视了，大部分家长只求付出，不求回报，使孩子坦然地接受，不会爱别人。而平平家长能够认识到让孩子学会付出爱，已经是难能可贵了。
然而，许多家长面对平平妈妈这样的矛盾。有时觉得孩子应当为家长付出点什么。可是这种要的方式如果遭到孩子的拒绝又会感到很尴尬，即使孩子照我们的要求去做了，可是他们并不是主动去帮家长做事，在做事的过程中也像完成任务，没有丝毫的愉快感，这样让孩子付出爱，孩子能体会到爱别人的快乐吗？怎么跟孩子要爱呢？怎样让孩子主动地爱别人？
其实，伸手向孩子“要”爱，也是有讲究的。不要觉得向孩子伸手要爱是件难为情的事，只要我们要的方式正确，我们既能享受到被爱的幸福，也能让孩子体会到爱别人的快乐。
比如，在妈妈过生日的时候，爸爸可以带着孩子去给妈妈挑选礼物，可以建议自己的孩子用自己的零花钱给妈妈买件小小的生日礼物，当然，妈妈收到礼物一定不能表现出冷漠。给妈妈挑选礼物的过程和妈妈收到礼物时惊喜的表情会让宝宝产生满足感，宝宝会很乐意给爸爸或给妈妈一个惊喜。爸爸过生日的时候，妈妈可以带孩子去给爸爸买礼物，或给爸爸做生日贺卡。家人生病了，探望的时候别忘带上孩子，让孩子知道应当学会关心别人。晚上，早回家的家长可以和孩子一起为晚回家的家长准备晚餐，准备一杯开水……这样的爱，不是家长要求的，不是颐指气使的命令，而是一种“玩”的过程……给父母准备一个小小的惊喜。这种活动，是符合孩子天性的，是孩子们喜欢的，是孩子们主动进行的活动。有了家长的引导，有了这样‘有趣’的活动作铺垫，孩子才能学会爱别人，享受到付出爱带来的乐趣。
是的，我们是要孩子学会付出，学会分享，可是不是单单靠命令的。要让孩子学会爱我们，我们先要学会如何向孩子‘要’爱。
把爱的种子种进孩子心底
早上，我上楼，刚巧碰到小朋友去做操。“哼！”一个小小的身影挡在我的面前。“站住！不许动！”聪明鸟班的王景欣。一个聪明伶俐又有些淘气的男孩子。
“哦，”我惊讶，“我要上楼啊。”
“我就不让你上！”稚嫩的小脸上露出狡黠的笑。
“王景欣，真不懂礼貌！”孩子们打抱不平了。
“就是，不让老师上楼，我不跟你玩！”
“王景欣，快让老师过去！”
孩子们七嘴八舌地议论开来。
景欣大概没料到这样的局面，脸上的表情显得很尴尬。
“我猜，你是不是有什么秘密要告诉我？”我弯下腰，半开玩笑地问他，还把耳朵凑过去。景欣摇摇头，明澈的眼眸中没有了刚才的玩世不恭，反而不好意思地对我笑。
看惯了活泼又有些霸气的他，文静的他还真的让我适应不了。
“我有悄悄话对你说！”我笑着凑过去，趴在他的耳边说：“下楼的时候慢一点啊！”景欣使劲点头。
“你上楼的时候也慢一点！”景欣像个害羞的小姑娘，他捂着嘴对我说了一句，就和小朋友们下楼去了。小小的身影里满是爱意。
事实上，每个孩子都有想叛逆的时候，每个孩子也都有犯错的时候。批评、教育、鼓励、讲道理，这些方法都是我们常用的。可更多的时候，我们需要包容和引导，用心来包容孩子，用爱来引导孩子。
把爱的种子种进孩子的心底，用爱呵护它，让它生根、发芽、茁壮成长。