在实验中，研究人员告诉小朋友，他们可以立即拿走一粒果汁软糖，但如果他们能够等到研究人员做完一些事情，就可以拿两粒。有些小朋友立刻就拿了，其余的却在那里等了对他们来说漫长的20分钟。为了帮助自己抵制冲动，有些孩子闭上眼睛不看眼前的诱惑，有些则把头枕在手臂上，或者自言自语、唱歌、甚至睡觉。这些坚强的孩子得到了两粒果汁软糖。
这项实验更令人感兴趣的部分是后续的调查。那些4岁时就能为了要多拿一粒糖而等待20分钟的人，到了少年时，照样能够为了达到目标而暂时压抑心中的喜好。他们待人处事比较圆通，比较果断，也比较善于克服人生中的挫折。相反的，那些急急拿一粒糖的孩子到了青少年阶段，大多比较固执、优柔寡断和容易精神紧张。
抵制冲动的能力是可以锻炼出来的。当面对诱惑时，要提醒孩子不要忘记了他的长远目标。这样他就比较容易自制，不会去拿一粒果汁软糖了。
【教育感悟】
当面对诱惑时，要提醒孩子不要忘记了他的长远目标。
学会合作
据专家统计，从1901年到1996年，获诺贝尔奖者近500人，其中300人的研究是合作成果，占总数的2/3以上。许多教育家强调指出，在21世纪，合作的意识与能力是人的重要素质。未来社会竞争将更加激烈，但竞争愈是激烈，合作的意识就愈重要，并且合作的范围也就愈广泛。心理学家告诫我们，一个人如果不能学会合作之道，必然会走向孤立之途，也将失去进一步发展的机会和能力。社会越发展，科技越进步，分工越精细，越离不开许许多多人的精诚合作。
同心同德是成功的关键，而人心涣散相互掣肘则要走很多弯路，甚至失败。我们提倡的积极竞争是：你比我强，我要努力超过你。千万不要你比我强，我就想方设法把你拽下来。“一个人是条龙，众多人变成虫”的陋习不能再延续到孩子们的身上，把宝贵的精力浪费在无端的内耗上，只会耽误大好时光，误人误己。
“学会合作”现在已经被列为现代教育的四大支柱之一，人在社会上，如果缺乏与他人合作的精神和合作的能力，那么，他不仅在事业上不会有所建树，就连适应社会都很困难。因此，家长必须在培养孩子的合作精神上花费更多的心血。首先要告诉孩子，一个人只有学会合作，才能融于集体之中，才能真正有立足之地。要时时培养孩子的荣誉感，使其确立与集体一致的目标。鼓励孩子多参加集体活动，多给孩子提供与同伴自由交往的机会，而且家长还要注意在家庭中创设合作情境，使孩子在与成人的交往中学会合作。
【教育感悟】
我们提倡的积极竞争是：你比我强，我要努力超过你。千万不要你比我强，我就想方设法把你拽下来。
孩子有没有自信心与父母的教育关系密切
所谓自信心就是相信自己的力量，相信自己的能力，相信自己的作用。自信心是孩子学习成功和生活成功的精神支柱。
日本一个教育专家曾做过这样一个试验：将一个学习成绩较差的班级的学生，当作优秀班级的学生来对待，而将一个优秀班级的学生，当作问题班级来教。一段时间下来，发现原来成绩相差很大的两班的学生，在试验结束后的总结测验中，他们的平均成绩相差无几。原因就是差班的学生，受到不明真相的老师对他们所持信心的鼓励(老师以为他所教的是一个优秀班)，孩子们学习的积极性大增。而原来优秀班级的学生受到老师怀疑态度的影响，自信心被挫伤，致使其丧失了进取的积极性，影响了学习成绩。
由此可见，自信心就如同能力的催化剂，将人的一切潜能都发掘出来，将各部分的功能调整到最佳状态。而高水平的发挥在不断反复的基础上，巩固成为人的本性的一部分，将人的能力提高到一个新的水准。
在对孩子的教育过程中，培养他们的自信心甚至比智力教育更为重要，许多时候，孩子学习不好，往往不是智力的问题，而是自信心不足的表现。孩子的自信心不是天生就有的，而是在后天的生活实践和学习中培养起来的。教育学家认为，孩子有没有自信心和父母的教育关系密切。
心理学家考文顿曾说，你的成就之大小，永远不会超出你信念的大小。如果某个孩子认为自己的水平只够得上“C”，那么就不可能得到“A”和“B”，他自己也会有意无意地朝着平庸靠拢，无论其智力水平如何。相反，即使孩子没有太高的天赋，但这并不意味着他不能成为天才，只要他敢于为实现梦想储备足够的信心，同样能成就一番事业。
【教育感悟】
孩子学习不好，往往不是智力的问题，而是自信心不足的表现。
晓之以理，动之以情
通常，做父母的都是瞪眼、训斥、开打三部曲，眼、口、手协调统一地完成了一次和孩子的“交流”。这实在是父母的悲哀，孩子的不幸啊！因为父母只顾把自己内心的想法说出来，而从不在意孩子的想法与感受，也不考虑孩子的内心承受能力。这样下去，孩子怎么可能愿意接受父母的想法，按照父母的旨意去做事呢？而对于孩子不听话的真正原因，恐怕没有几个父母能够真正想明白。
其实，孩子不听话的主要原因还在于父母对孩子不够尊重，他们把孩子当成了自己的“私有财产”，想打就打，想骂就骂，言行粗鲁，态度蛮横，这种极大的不尊重，很容易伤害孩子们的自尊心。这样做，也许一时可以让孩子忍受，时间久了，必然导致孩子的逆反心理。
我们说话的目的就是为了沟通和交流。话说得好了，沟通和交流就会很顺利，而且能够化解矛盾，消除误会，父母和孩子就能和睦相处。话说得不好，就无法沟通交流，即便是你抱着真理，孩子照样不会听你的。古语说得好“晓之以理，动之以情”。如果父母说的话毫无道理，孩子不喜欢听；如果父母说的话态度不正确，孩子也不喜欢听；如果父母说的话不分场合，孩子更不喜欢听。所以那些整天感觉自己苦口婆心却又换不来好的父母们要知道，想让孩子听话，父母说话就要讲究技巧。只要说话有技巧了，沟通自然就好了，孩子也就会听话了。
【教育感悟】
那些整天感觉自己苦口婆心却又换不来好的父母们要知道，想让孩子听话，父母说话就要讲究技巧。
成功多取决于非智力因素
留心观察身边的人，我们就会发现许多成功的人，多数并不是智慧超群者，而是善于向别人学习、善于利用他人智力的人。
一个智力水平较高的人，如果他的非智力因素没有得到很好的发展，往往不会有太多的成就。相反，一个智力水平一般的人，如果他的非智力因素得到很好的发展，就可能取得事业上的成功，做出较大的贡献。
上世纪70年代末，中国曾派一个访问团去美国考察初级教育。他们回国后写的报告中说，美国学生无论品德优劣、能力高低，无不踌躇满志。小学二年级的学生，大字不识一斗，加减乘除还在掰手指头，就整天奢谈发明创造。美国小学重音、体、美，而轻数、理、化。课堂几乎处于失控状态，更甚者学生如逛街一般，在教室里摇来晃去。结论是：美国的初级教育已经病入膏肓，再用20年的时间，中国的科技和文化必将赶上和超过这个所谓的超级大国。
同一年，作为互访，美国也派了一个考察团来中国，也写了一份报告：中国的小学生上课时喜欢把手放在背后，除非老师发问时举右手，否则不轻易改变。早晨7点钟之前，在中国的大街上见到最多的是学生。中国把考试分数最高的学生称为优秀的学生，一般会得到一张证书，其他人则没有。报告的结论是：中国的学生是世界上最勤奋的，他们的学习成绩和世界上任何一个国家的同年级学生相比，都是最好的。可以预测，再用20年的时间，中国在科技和文化方面，必将把美国远远地甩在后面。
25年过去了，美国“病入膏肓”的教育制度共培养了几十位诺贝尔奖获得者和比尔·盖茨那样100多位知识型亿万富豪，而中国还没有哪一所学校培养出一名这样的人才。
【教育感悟】
国际社会心理学界对一批孩子的发展追踪几十年，发现最终决定他们成功的主要是非智力因素，影响大约占了70％～80％。
让孩子身有感触
卡尔·威特3岁时，有一次家里来了好多人，这时他养的一条狗也跑了进来，威特一把拽住狗的尾巴，把它拉到自己身边。他父亲就伸手揪住他的头发，脸色难看之极，威特吃惊地松开拽着狗尾巴的手，父亲也把手放开了。然后父亲问他：“你喜欢被人拽着头发吗？”威特红着脸说不喜欢。“如果是这样，那么对狗也不应当那样。”父亲说。
威特的父亲实施的这种教育，是为了让他站在他人的立场上来考虑问题，是为了使他成为一个心地善良、富于感情的人。人的爱心不仅对同胞怀有爱心，就是对花鸟虫兽之类，也应同样富于怜悯之情。
【教育感悟】
让孩子站在他人的立场上来考虑问题，是为了使他成为一个心地善良、富于感情的人。
培养孩子阅读兴趣
据心理学家的研究，对大脑频繁、紧张、持久的刺激，有利于孩子的智力发展，而阅读正好能够提供这样的刺激。所以，孩子经常阅读，能使他们更加聪明。
通过阅读，可以把孩子引入一个神奇、美妙的图书世界，让他们的生活更加丰富多彩、乐趣无穷。阅读还可以使孩子从书中获得人生的经验。因为人不可能事事都去亲身经历后而总结出经验，书中的间接经验，将有效地避免人生中的错误。通过阅读，可以读到古今中外作者的名言警句，学习天文地理各种知识，可以扩大孩子的眼界，丰富孩子的知识。
你可以通过与孩子一起享受阅读的喜悦，培养孩子阅读兴趣，要使阅读成为孩子生活中不可缺少的内容，使阅读成为一种享受而不是负担，这需要身教。如若家长视阅读为生活乐趣的一部分，孩子自然会乐于读书。
古人说“开卷有益”。让孩子养成良好的读书习惯，有助于开阔孩子的视野，陶冶孩子的情操。
【教育感悟】
让孩子养成良好的读书习惯，有助于开阔孩子的视野，陶冶孩子的情操。