毛泽东同志早就指出，学习和运用马克思主义要有的放矢。邓小平指出，学习马列要精，要管用。这对我们学习实践科学发展观具有重要的指导意义。科学发展观为中国特色社会主义事业的发展找到了正确道路，为提高全党的科学发展水平，我们党要求在全党范围内开展一场学习实践科学发展观的教育活动，这是一次全面提高全党理论水平和政治觉悟的马克思主义教育活动。要使这一活动取得实效，首先必须使全党对学习实践活动的重要性和意义有一个清醒的认识，要在全面领会科学发展观的基本精神上下功夫。同时要结合各地区、各部门、各行业、各单位的特点，对照科学发展观的要求进行反思，查找背离科学发展的问题，彻底纠正那些违背科学发展的方式和做法，脚踏实地地去着力解决人民群众最直接、最关心、最现实的利益问题，真正实现好、维护好、发展好广大人民的根本利益。切忌把学习实践科学发展观摆在会议上，停留在文件上，挂在口头上，不注重实际效果的做法。要针对具体工作中存在的问题，对照科学发展观的要求，认真查找原因，提出科学可行的解决方案，才能使学习实践科学发展观活动收到实际效果。
三、“三观”教育
“三观”即世界观、人生观和价值观，是人们的主观世界的总体表现。人们对实践抱何态度，采取什么样的行为，取决于人们的世界观、人生观和价值观。因此，要解决人们的思想问题，发挥人的潜能，必须进行世界观、人生观和价值观的教育，树立正确的世界观、人生观和价值观。
(一)世界观教育
世界观是人们对世界的总的观点或者根本的看法，哲学是其理论表现形式。世界观的基本问题是精神和物质、思维和存在的关系问题，根据对这两者关系的不同回答，存在两种根本对立的世界观，即唯心主义世界观和唯物主义、辩证法和形而上学的世界观。世界观包括自然观、社会观、人生观、价值观。世界观不仅仅是主观认识问题，而且还包括对客观世界的态度和采取的行动。世界观总是处于最高层次，对理想和信念起支配和导向作用；同时世界观也是个体倾向性的最高层次，它是人的行为的最高调节器，制约着人的整个精神世界，直接影响人的个性品质。人们认识世界和改造世界所持的态度和采用的方法最终是由世界观决定的。正确的、科学的世界观可以为人们认识世界和改造世界的活动提供正确的方法，指导实践的成功；错误的世界观则会给人们的实践活动带来方法上的失误，导致实践的失败。
世界观具有鲜明的阶级性，不同的世界观会指导人们采取不同的行动，从而对社会的发展起着促进或阻碍作用。无产阶级世界观所信仰的是马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。辩证唯物主义和历史唯物主义是唯一彻底的科学的世界观，是无产阶级及其政党认识世界和改造世界的理论武器。无产阶级的世界观就是要推翻资本主义制度，建立更加公正、合理、平等的社会主义、共产主义社会制度。
(二)人生观教育
人生观是对人生的根本看法或者根本观点，是对于人类生存的目的、价值和意义的总的看法。它是世界观的一个重要组成部分，受世界观的支配和制约。人生观的核心问题是如何认识和处理个人发展同社会进步的关系。人生观是一定社会或阶级的意识形态，是一定社会历史条件和社会关系的产物。不同社会或者阶级的人们有着不同的人生观。马克思主义认为，各种人生观都是一定的社会历史条件的产物。由于各个时代各个阶级所处的社会地位不同，生活经历和境遇不同，对人生的意义和目的认识不同，人生观也必然不同。在人类历史上曾出现过享乐主义人生观、厌世主义人生观、禁欲主义人生观、幸福主义人生观、乐观主义人生观、共产主义人生观等等。其中，共产主义人生观是无产阶级的科学的人生观。它把人的生命活动历程看作是认识和改造客观世界的过程，把消灭资本主义，实现共产主义，为绝大多数人谋利益，看作是人生的崇高目的和最大幸福。人生的价值和意义在于对社会所尽的责任和所作的贡献，在于努力为人民服务，无私地把自己的一切精力贡献给共产主义事业。毛泽东在1944年9月为纪念张思德同志而发表的《为人民服务》中指出：“人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：‘人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。’为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”
(三)价值观教育
价值观是指一个人对周围的客观事物的意义、重要性的总评价和总看法。价值观通过人们的行为取向及对事物的评价、态度反映出来，是世界观的核心，是驱使人们行为的内部动力，并且支配和调节人们的一切社会行为。价值观念是后天形成的，家庭、学校等环境对个人价值观念的形成起着关键作用，其他社会环境也有重要的影响。个人价值观有一个形成过程，是随着知识的增长和生活经验的积累而逐步确立起来的。个人的价值观一旦确立，便具有相对的稳定性，形成一定的价值取向和行为定势，是不易改变的。但就社会和群体而言，由于人员的更替和环境的变化，社会或群体的价值观念又是不断变化着的。价值观念的变化是社会改革的前提，又是社会改革的必然结果。
世界观决定一个人的价值观和人生观，价值观和人生观是世界观的具体体现。正确的人生观、价值观是以科学的世界观为基础的。马克思主义是科学的世界观。邓小平同志指出：“我坚信，世界上赞成马克思主义的人会多起来的，因为马克思主义是科学。它运用历史唯物主义揭示了人类社会发展的规律。”“马克思主义是打不倒的。打不倒，并不是因为大本子多，而是因为马克思主义的真理颠扑不破。”“马克思主义理论从来不是教条，而是行动的指南。”他还指出：“世界观的重要表现是为谁服务。一个人，如果爱我们社会主义祖国，自觉自愿地为社会主义服务，为工农兵服务，应该说这表示他初步确立了无产阶级世界观。”集体主义是社会主义道德的基本原则，是我们坚持和提倡的价值导向。集体主义要求正确处理集体利益和个人利益的关系。
(四)三观教育的基本要求
在新的形势下进行“三观”教育，首要的是使广大党员和群众掌握马克思主义的科学世界观，在正确世界观的指导下，树立正确的人生观和价值观。树立正确的世界观，核心是坚持一切从实际出发，实事求是的观点。从宏观上讲，就是一切从社会主义初级阶段的实际出发；从微观上讲，就是一切要从各自的工作和生活实际出发。树立正确的人生观，就是要树立既符合社会历史发展规律又能促进历史进步的人生观，以为他人、为社会、为国家多做贡献为自己的人生价值，在全社会形成正确的价值导向。树立正确的价值观的核心，就是要树立为人民服务、为中国特色社会主义事业建功立业的观点。这要求广大党员干部要做好表率，要树立正确的理想观、名利观、权力观、金钱观、政绩观、成才观、道德观、幸福观、职业观等，才能在全社会营造一种良好的社会氛围，才能使广大群众受到教育、熏陶和影响，才能使正确的世界观、人生观和价值观始终占据主导地位，才能抵御甚至消除利己主义、拜金主义、享乐主义的消极影响，才能真正把广大党员和群众充分调动起来，为建设中国特色社会主义现代化建功立业。特别要加强青少年的“三观”教育，使他们成长为合格的社会主义事业的建设者和接班人。“三观”教育是一个系统工程，要求家庭、学校、社会相互配合、共同行动，才能在全社会形成“三观”教育的良好氛围。在教育过程中要科学、可行、有效，要有明确的目的、科学的内容、正确的方法，要把大道理与受教育者生活和工作的实际有机结合起来。
四、爱国主义、集体主义、社会主义教育
爱国主义、集体主义和社会主义教育是社会主义精神文明建设的本质要求，也是党的思想政治工作的主要内容和要求。江泽民同志指出：“不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。”
(一)爱国主义教育
爱国主义，简单讲，就是个人和集体对国家的支持和积极的态度。它是人民群众对自己祖国的比较深厚而稳定的情感、思想和行为的总称，反映了个人对祖国的依赖关系，是团结人民群众推动历史进步的强大精神力量，也是调节个人与国家关系的基本规范。爱国情感是指人们对祖国深深依恋的情感。爱国主义思想是人们对爱国主义的一种本质的、内在的、理论化系统化的认识。爱国主义行动是将爱国主义情感和爱国主义思想具体付诸实践，是爱国主义的行为体现。爱国主义不仅是爱国情感、爱国思想与爱国行动的统一，而且是爱国与爱故乡、爱家的统一，因为没有国家就没有故乡和小家可言。爱国主义是中华民族的优良传统，在几千年的历史长河中形成了热爱祖国、矢志不渝，天下兴亡、匹夫有责，维护统一、反对分裂，同仇敌忾、抗御外侮等优良传统。爱国主义有着丰富的内容，包括热爱自己的国家、爱祖国的大好河山、爱自己的骨肉同胞、爱祖国灿烂的文化等。
今天，加强爱国主义教育，对于增进爱国情感、提升爱国思想、激励爱国行为，推进中国特色社会主义现代化建设具有重要意义。因为，爱国主义是中华民族继往开来的精神支柱。千百年来，爱国主义已深深扎根于民族意识之中，成为激励中华民族战胜一个又一个困难、创造一个又一个人间奇迹的精神支柱，也是激励中华民族继往开来，实现中华民族伟大历史复兴的强大精神支柱。爱国主义是维护国家统一和民族团结的精神纽带。千百年来，维护国家统一和民族团结是国家发展与繁荣的前提和保障，国家统一和民族团结是国家的最大利益，代表了中华民族的整体意志和共同心愿。只有在爱国主义的旗帜下，人们才能使自己的眼前利益、局部利益、个人利益服从国家的整体利益、全局利益和长远利益，才能共同维护国家的统一和民族团结，积极同一切破坏国家统一和民族团结的行为作斗争。爱国主义是实现中华民族伟大复兴的精神动力。中华民族在古代创造了灿烂的古代文明，作为一个文明古国为世界文明宝库作出了积极的贡献，但由于封建社会后期的闭关锁国政策，使中国在近代以来受到西方列强的入侵，遭受了一次又一次劫难，经历了上百年的屈辱史，许多仁人志士都在以各种方式寻求救国救民的理论和道路，实现中华民族伟大历史复兴成为他们的共同梦想。只有实现中华民族的伟大复兴，才能摆脱受侵略遭蹂躏的厄运。农民阶级和资产阶级都尝试过，但由于历史的和阶级的局限，他们都以失败而告终。实现国家的独立和人民的解放已经历史地落在中国共产党的肩上，中国共产党领导中国人民取得了新民主主义革命的胜利，建立了新中国，为中华民族伟大复兴创造了条件。十一届三中全会以来，中国共产党制定了改革开放的政策，找到了实现中华民族伟大复兴的正确道路，三十年多改革开放的巨大成就为中华民族伟大复兴奠定了良好的基础。在当前综合国力竞争日益激烈的形势下，要实现中华民族伟大复兴的历史任务，必须高举爱国主义旗帜，最大限度地团结全国各族人民、港澳台同胞和海外侨胞，激发中华儿女同心同德，奋发图强，艰苦奋斗，才能战胜一切困难，才能完成中华民族伟大历史复兴的使命。爱国主义是实现个人人生价值的力量源泉。爱国主义是每个人的精神家园，每个人有强烈的爱国主义情感，就会把这种强烈的情感转化为为祖国奋斗和贡献的行动，从古到今涌现出无数舍小家保大家的英雄事迹，在这种实践活动中体现自己的人生价值。