第三，探索大众化的说理教育方式和方法。说理教育的目的是要全面提高广大人民群众的思想政治素质、道德素养和认识水平，思想政治工作中说理教育方法能否被教育对象所接受，一方面要看说理教育的内容与需要解决的问题是否有关，另一方面要看说教的方式能否为对象所接受。为此，说理教育的内容一定要能帮助解决教育对象的思想实际和生活实际问题，在方法上要采取教育对象容易接受的方式。只有这样，说理教育所说的道理才能为教育对象接受，说理才能触动教育对象的情感，说理才能收到效果。实际上，关于马克思主义说理教育的大众化，邓小平同志已经为我们树立了榜样，从邓小平文选看，多数文章是讲话，这些讲话精炼、语言朴实、大众化表达、实在管用，用中国老百姓习惯的语言通俗易懂地表达了深刻的道理。党的十七大第一次明确提出了马克思主义大众化的要求，这对广大理论家、哲学社会科学工作者、共产党员、思想政治工作队伍指明了方向，提出了新的更高的要求，这要求我们深入群众、深入生活，与教育对象打成一片，才能找到适应大众化需要的灵活多样、生动活泼、群众乐于接受的说理教育方式。比如爱国主义教育要从娃娃抓起，但对青少年、幼儿不能采用成年人的方式进行，而是要从青少年、幼儿能较好感知的环境和方式入手，才能收到实效。要改变现存的说理教育过于抽象、过于深奥、过于繁琐的逻辑推演的现象，要尽量使用大众化的方式，使群众喜欢接受。
第四、说理教育的关键是突出实效。说理教育是教育者运用语言艺术与受教育者进行有目的的、双向沟通的过程，目的是使受教育者改变态度和看法，并积极主动地调整自己的行为。说理教育要增强实效，关键是实现教育者和受教育者在活动过程中的统一。为此，教育者必须了解和掌握教育对象的具体情况，做到因时因地因人制宜，使说理教育具有针对性，并在此基础上寻找有效的说服和沟通方法。说理教育只有引起对象的心理共鸣，才能触动对象的情感。教育者要把握对象所思所想，实事求是地剖析对象的想法的利与弊，然后进行教育。说理教育要善于从帮助人、鼓舞人、团结人的良好愿望出发，避免直接批评与指责，否则，只会使受教育者产生抵触情绪而使问题走向反面。说理教育要做到观点鲜明，是非清楚，理论联系实际。在语言沟通上尽量使用幽默、轻松的语言，表达的方式和习惯应尽量与教育对象接近，才能找到沟通的共同语言。当然，在沟通过程中要充分发挥教育者的人格影响力，注重自身的修养，率先垂范，才能实现孔子所说的“其身正，不令而从，其身不正，虽令不从”的效果。说理教育的道理最好是能够与受教育者的生活有机联系起来，既注重理论又注重实践的体验。
(二)自我教育法
1、自我教育法的概念
自我教育法是指在思想政治工作中引导人们自我学习、自我反思、自我革新和进步，不断实现自我思想转变、自觉调控自己行为的思想政治工作方法。这种方法是思想政治工作主体性原则的具体运用和体现。自我教育法是人们在得到别人的指点或者受到启发，增强了自我意识，主体意识得到升华的表现，表现为“我要转变”、“我愿转变”，而不是“要我转变”、“使我转变”。
2、自我教育法的重要性
自我教育法是把自我同一律运用于思想政治工作的一种方法。培养人的自我意识在自我教育法中具有重要作用。自我意识是人们对自己以及自己与周围世界关系的一种能动的高级的反应。人的自我意识的提高是一个不断分化和同一的过程。在社会生活中，每一个人既是认识的主体，又是认识的客体，客体的我与主体的我的目标总是存在一定的差距，人们只有认识到这种差距，才能转变观念、调整行为，实现客体的我的观念和行为与主体的我要求的目标一致。客体我与主体我不断分化是绝对的，二者的同一是相对的。主体我与客体我二者对立统一的矛盾运动，推动人的自我意识不断提高。
在我国，自我教育法的思想源远流长。古代伟大的思想家教育家孔子指出：“见贤思齐焉，见不贤而内省也。”孔子的弟子曾参指出：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”中国儒家思想文化中还有许多关于自我教育的典故和思想。孟子说：“行有不得者皆反求诸己。”它的意思是指一个人在自己的行为遭受挫折时，要多思考自己的原因。慎独是自我教育和约束的一种表现，它要求一个人在自己独处而没有外部监督的情况下，依然能够严格要求自己，处处谨慎行事。这些传统思想，对于今天每个人修身养性，增强自我意识，立身为人处事都有重要的启发。人贵在于有自知之明。我们党在实践中形成的批评与自我批评的优良作风，就是自我教育的一种最好的形式。这种作风的要求是双向的，既要勇于指出自己同志身上存在的缺点和错误，又要善于帮助同志彻底改正错误；既要善于接受别人的批评和善意帮助，又要勇于作自我批评和自我反省，勇于改正缺点和错误。发扬批评与自我批评的优良作风，每一个共产党员就能够虚怀若谷、心胸坦荡。坚持批评与自我批评，使全体共产党员保持思想政治的进步，保持密切联系群众的工作作风，保持艰苦朴素、廉洁自律的生活作风，就能战胜一切困难。
自我教育作为思想政治工作的一个重要方法，对于提高思想政治工作的实效具有重要意义。人们能够做到自我教育，是以接受思想政治教育为前提的。通过思想政治工作，人们的思想政治觉悟有了提高，从理论上认识到人生的意义和价值，认识到自己的社会责任和使命。这种认识的升华，又促使教育对象对其思想和行为提出了更高更严格的要求。在日常生活和工作中，经常进行马克思主义理论学习，树立起科学的世界观、人生观和价值观，虚心向同志学习、向群众学习，虚心接受别人的批评和帮助，才能充分发挥自己的主观能动性，不断实现自我提高自我进步。自我教育的过程是调动思想政治工作对象的积极性的过程，是不断从外部灌输到内化的过程，是自我提高的过程，是凸显思想政治工作实效的过程。
从自我教育主体的类型划分，可以分为个体自我教育和集体自我教育。个体自我教育是指以个体为对象的自我学习、自我反思、自我提高、自我监督、自我约束，不断提升自我修养的自我教育的活动和过程的总称。自我教育将伴随人的一生，中国有句古话，叫做活到老学到老。毛泽东同志形象地把人的思想改造比作打扫屋子里的灰尘，一不打扫，就要受到污染。人的一生要不断进步，就要不断进行自我思想改造，这种改造的过程是一个激烈的思想斗争的过程，就是正确的思想战胜错误的思想、积极的思想战胜消极思想的过程，这一过程就是不断提高自己的思想政治境界和道德素养的过程。这种人，就是毛泽东同志讲的一个高尚的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。要多开展批评与自我批评，毛泽东同志称之为自我教育的基本方法。集体自我教育是指以集体为对象，集体成员之间相互学习、相互帮助、共同提高的教育活动和过程。集体自我教育以集体为单位进行，比如党的民主生活会，讨论会、辩论会等。我们党有着集体自我教育的优良传统和作风，比如著名的延安整风运动、“三讲”教育活动、共产党员争先创优活动、学习实践科学发展观的活动等。当然集体自我教育的效果是以个体自我教育为基础的，集体教育为个体教育创造良好的环境和氛围，个体教育有力推动集体教育，集体教育影响和启发个体教育。
3、加强引导，增强自我教育实效
要使自我教育这种方式真正收到好的效果，广大思想政治工作队伍应该是自我学习、自我教育、自我监督、自我约束的模范和表率，育人先育己，才能在全社会形成一种自我学习和自我教育、终身学习和终身教育、自我提高的良好社会氛围，影响和带动广大人民群众的自我教育，创建一种自我教育自我学习的学习型社会，从而全面提高全党和全国各族人民的思想道德素质和科学文化素质。这将是社会不断发展和文明进步的表现，也将大大推动社会的文明与进步，也是社会历史发展的基本趋势和必然要求。
运用自我教育法，要充分处理内因与外因的辩证关系，既要充分发挥思想政治工作者的积极引导作用，又要充分发挥教育对象的主观能动作用。因为，外因是变化的条件，内因是变化的根据。所以，思想政治工作者的工作成效取决于能否把科学道理变成教育对象的积极向上的思想意识。运用自我教育法不是放任，而是强调在思想政治工作者的积极引导下，充分发挥工作对象的主体作用。
(三)典型示范教育法
1、典型示范教育法的概念
典型示范教育法是指通过各种典型的人和事，教育人、影响人或者使人受到熏陶、得到启发，并在学习、生活和工作中效仿典型的方法。典型示范教育法的鲜明特点是通过典型人物、典型事例，充分发挥模范人物的人格魅力，通过先进事迹使人受到熏陶和感染，使人们在情感和认识上发生变化，并思考自己的思想和行为的状况，找出自己与模范人物的差距，从模范人物身上找到人生的坐标和努力的方向。在生活和工作中，不断进行思想斗争，严格要求自己而不断争取进步。
2、典型示范教育法的理论依据
典型示范教育法的理论依据是马克思主义的唯物辩证法。唯物辩证法认为，由于事物内部存在着对立统一的矛盾运动，事物总是要不断向前发展的，但由于事物矛盾的特殊性，事物在发展过程中总是不平衡的。人类社会历史的发展也是不平衡的。在人类社会历史发展进程中，人民是推动社会历史发展和进步的根本力量，但每一个人所起的作用又是不一样的，就在于每个人的思想和行为存在很大的差距，具体表现在每个人所处的环境、接受的教育、认识能力和水平上的差异，因而人们的思想境界和道德素养总是存在这样那样的差距，个体的思想政治觉悟总是有先有后的。人们实践的目的是要不断获得真理性的认识，但真理一开始并不是掌握在多数人手里，而是掌握在少数人手里，随着人们思想观念的转变和科学文化水平以及认识能力的提高，真理才逐渐为大多数人所掌握，真理才真正成为广大人民群众认识世界和改造世界的武器。也正是个体进步的差异性，才有思想政治工作的必要性，才需要用先进带后进，以示范效应影响后进者。
中国共产党是用马克思主义武装起来的先进政党，最善于用马克思主义的基本原理来指导革命、建设和改革的伟大实践，因而我们党历来都重视典型示范的教育作用。在革命战争年代，涌现出刘胡兰、董存瑞、罗盛教、黄继光、邱少云、张思德等无数革命英雄人物，毛泽东在《纪念张思德》这篇文章中，对张思德这样一个普通战士身上体现出来的大无畏的革命精神作了高度评价，毛泽东引用司马迁的话，“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，重于泰山，张思德同志是为人民利益而死的，他的死比泰山还重。指出为人民利益而工作甚至牺牲的价值。在社会主义建设时期，在各条战线中涌现出无数的优秀人物和事迹，如党的优秀干部焦裕禄，劳动模范王进喜，优秀共产主义战士雷锋，誓死保护国家财产和人民生命财产安全的优秀妇女向秀丽等等。在改革发展时期，涌现出无数的英雄人物和先进事迹，如党的好党员好干部孔繁森、牛玉儒、任长霞等等。在抗击各种严重自然灾害，如抗洪斗争、抗击非典的斗争、抗冰雪凝冻灾害、2008年的抗震救灾等，涌现出无数可歌可泣的英雄人物；在2008年北京奥运会中涌现出无数的无名英雄；还有各行各业涌现出无数的模范人物或者优秀代表。我们党通过组织典型人物或者先进事迹报告会，通过各种媒体宣传这些典型人物的感人事迹，通过各种优秀的作品塑造典型人物，以鼓舞广大人民群众。不管采用什么方式，典型示范教育都具有生动性、直观性，具有鲜明的立场和价值观导向，这种方法最容易说服人、感染人、鼓舞人，最终达到教育人的目的。
3、运用典型示范教育法的基本要求
在思想政治工作中，要真正发挥典型示范教育法的作用，增强思想政治工作的效果，必须做到以下几个方面的要求。