杨勇

黑暗的大地快要睡醒时，无边的稻苗漾起连绵的细浪，那是夜风最后清凉的一吹。暗蓝色的天空烁着满天银钉一样的星座，一只黑鸟划过去，丢下不安的嘎嘎声。朱三听见了黎明前大地的呓语。他被自己的梦叫醒了。他推开歪扭的木门。黑暗的大地翻了个身。朱三握着腹下一截坚挺的东西。浑浊温热的细流，从腹下划出一条曲线。朱三哆嗦了一下，感觉到自己掉进了冷水里。他睁开眼睛，暗绿色的水田横在眼底，就像长在他眼睛里。白雾还隐在稻田里，黑夜也隐在稻田里。稻苗硬戳戳地向上举着臂膊，像是做体操的小学生，一队又一队。脚下是一条小河。

瞽者善听，聋者善视。绝利一源，用师十倍；三返昼夜，用师万倍。——《黄帝阴符经》。张魁明吹洞箫，以民间盲艺人之身跃为中国第一流的演奏家，这在二十世纪五十年代并不稀奇。在此之前，新中国已发现了创作《二泉映月》的瞎子阿炳。1950年岁末，政府要请阿炳去北京表演，但那时他已天天吐血，濒于死亡，他惋惜地对来接他的人说：“谢谢共产党，我恐怕去不了了。”张魁明的际遇则要好得多，不但到北京表演了，还进入中南海，得到周恩来、朱德、刘少奇三公的接见。两年后，又应邀为毛主席做了表演。

本书围绕“办一所有美好童年记忆的小学”的教育理念，从实践层面探讨了“如何让学校和教室变成孩子的美好记忆”等一系列主题，并从学校的文化与细节切入，鲜活指出何谓学校的精神和行动，给我们提供了好学校的管理范式。

黑暗的大地快要睡醒时，无边的稻苗漾起连绵的细浪，那是夜风最后清凉的一吹。暗蓝色的天空烁着满天银钉一样的星座，一只黑鸟划过去，丢下不安的嘎嘎声。朱三听见了黎明前大地的呓语。他被自己的梦叫醒了。他推开歪扭的木门。黑暗的大地翻了个身。朱三握着腹下一截坚挺的东西。浑浊温热的细流，从腹下划出一条曲线。朱三哆嗦了一下，感觉到自己掉进了冷水里。他睁开眼睛，暗绿色的水田横在眼底，就像长在他眼睛里。白雾还隐在稻田里，黑夜也隐在稻田里。稻苗硬戳戳地向上举着臂膊，像是做体操的小学生，一队又一队。脚下是一条小河。

瞽者善听，聋者善视。绝利一源，用师十倍；三返昼夜，用师万倍。——《黄帝阴符经》。张魁明吹洞箫，以民间盲艺人之身跃为中国第一流的演奏家，这在二十世纪五十年代并不稀奇。在此之前，新中国已发现了创作《二泉映月》的瞎子阿炳。1950年岁末，政府要请阿炳去北京表演，但那时他已天天吐血，濒于死亡，他惋惜地对来接他的人说：“谢谢共产党，我恐怕去不了了。”张魁明的际遇则要好得多，不但到北京表演了，还进入中南海，得到周恩来、朱德、刘少奇三公的接见。两年后，又应邀为毛主席做了表演。

本书围绕“办一所有美好童年记忆的小学”的教育理念，从实践层面探讨了“如何让学校和教室变成孩子的美好记忆”等一系列主题，并从学校的文化与细节切入，鲜活指出何谓学校的精神和行动，给我们提供了好学校的管理范式。